中考教练写作培优手册：思想深刻..doc

中考教练语文写作培优手册：思想深刻 　　【层级解读】 　　“深刻”指文章有思想深度。要把文章写深刻就要选择自己最有体会的人生感悟，挖掘生活的底蕴。“深刻”是中考作文发展等级的第一项标准，主要包括三个方面：1.透过现象深入本质。客观事物是错综复杂的，它既有现象，又有本质。如果我们能透过现象的迷雾，作深入的思考，对现象进行“去伪存真，去粗存精，由表及里，由此及彼”的加工，就能挖掘出寓于事物中的本质来。即写记叙文，应着眼于人物思想品质和精神世界的发掘；写议论文，应在纷纭复杂的事物表象中，剥去现象的外壳，抓住问题的核心，高屋建瓴地确立自己的观点；写说明文，应以揭示说明对象的科学内涵来体现深刻。2.揭示事物内在的因果关系。任何事物的存在都不是孤立的、偶然的，有后果就必然有前因，要善于探究事物的本源，以敏锐的目光，借助事物发展变化的脉络，探寻问题发生的原因，从而找到解决问题的方法。作文时，要提出问题产生的原因，即揭示事物的因果关系，文章的深刻性往往就表现在这里。3.观点具有启发作用。所持观点要想人所未想，发人所未发，能把认识提高一个档次，鞭辟入里，入木三分，抓住问题之间最关键最本质的联系，并能引发读者思考，从而产生心灵的共鸣、灵魂的震颤、思想境界的升华。 　　【失误提醒】 　　深刻是就立意而言的。初中生写作，在立意上往往容易出现以下失误： 　　1.浅尝辄止，无法深刻。不能由表及里、由浅入深、由果推因、由形观神地审查事物，不能透过现象深入本质，透过表象看到真相。具体地说，此类文章只能回答“是什么”“有什么”等问题，而不能涉及“为什么”“怎么办”一类较深刻的问题。譬如，只从刻苦学习方面来分析一个学生成绩优秀是不够深刻的，若能进一步阐述他为什么会刻苦，为什么能持之以恒，或者就学习态度、学习兴趣、学习习惯、学习方法等方面进行分析，挖掘出他刻苦学习的动机和动力，这样的主题，这样的立意，就深刻多了。 　　2.套用范文，无法深刻。写作话题作文时，有些考生就有投机取巧的思想，套用现成的文章行文，只在结尾象征性地点一下题。如以“英雄”为话题作文，一个考生写《母亲——我心中的英雄》，记叙了母亲持家的艰辛、对父亲的忍耐、对邻人的关爱……结尾生硬点题：“母亲是平凡的，但是，她却是儿子心中的英雄。”“勤劳、忍耐”是美好的品质，但是未必能算得上“英雄”。这很可能是套用了一篇现成的写母亲的文章，这样的立意根本谈不上深刻。 　　3.贪多求全，无法深刻。有些考生在写作过程中不能使文章的内容集中、深刻，无法使有限的笔墨集中起来，把某一件事情、某一个人物写清楚，写深刻，因而出现主题过大或多重主题的现象。这样就显得主题不够专一、深刻。如以“兴趣”为话题作文，有的考生全文写他人之“兴趣”，唯独没有属于自己的例子；有的考生把“我”的兴趣淹没于众人都有的“兴趣”之中，涉及“我”的笔墨很少。这样的文章，使人读后如在云里雾里，不知所云，不能给人留下深刻的印象。 　　4.人云亦云，无法深刻。平时人家怎么说，他就怎么说；过去怎么说，现在还是怎么说；题目中的导语有个什么观点，他绝对不敢提出异议来。这样的作文，可以说是老生常谈，了无新意。比如，以“沟通”为话题作文，很多考生不约而同地以“我们要和父母多沟通”为中心，选取一两个故事来表达。这些文章，立意一般，无法达到“深刻”之要求。 　　出现上述情况，主要是因为初中生认识和分析事物的水平与能力有限，没有深入开掘，导致无法挖掘出事物最本质的东西来。 　　【升格前】 　　温暖的时刻 　　杨艳敏 　　天空阴沉沉的，街上的行人也不多。刺骨的寒风吹来，我不禁打了个寒战。唉!为了给妈妈选生日礼物，我只好冒着寒风出门! 　　走在路上，我的心中充满着期待，脑海里不禁浮现出那温暖人心的时刻：每天晨曦初露时，妈妈已经走在通往车站的路上了。她肩上扛着一大捆，一只手向上，手指散开按着肩上的重物，另一只手提着一小捆——那是她去县城交给客户的货。下车了，照例是以一个馒头充饥，吃完后就又扛上大捆提起小捆快步往前走。直到太阳当空照，饥肠辘辘的她才急急忙忙赶回家中，吃当天的第一顿饱饭。日日如此，年年如此，从不例外。这就是我的妈妈。明天，妈妈过生日，这生日礼物我是送定了。 　　突然，我发现百货大楼门前围了不少人，怪不得刚才见不到行人，原来都拥到这里来了!我也好奇地凑上前，原来是商场在搞什么促销活动。我被广告词：“送一片温暖给您的家人，让温暖与你同行!”深深地吸引住了。 　　我走上前去，迫不及待地问售货员：“这个‘温暖’产品是什么?”售货员笑着说：“这次我们公司真情推出送温暖活动，里面的产品一定会让你感到温暖的，要不买一套送给你的妈妈?”这售货员可真是高，一句话便说到了点子上，使得我无力拒绝。我再一看周围顾客那么多，心想就算被骗也不只我一人啊!想到这一点，