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* 什么是先行组织者？ 所谓先行组织者是指安排在学习任务之前呈现给学习者的引导性材料。提供先行组织者的目的就是在于用先前学过的材料去解释、融合和联系当前学习任务中的材料。 * 什么是学习动机？ 直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要 动机对不同的学习阶段都对学习效果产生的影响： 影响有意义学习的发生 影响习得意义的保持和记忆 影响对知识的提取 * 论述教师为中心学习理论的优缺点？ 优点 有利于教师主导作用的发挥； 重视情感因素在学习过程中的作用 缺点 把学习者置于被动接受地位，学习者的主动性、创造性难以发挥； 不利于创新人材的成长 * 建构主义认为学习发生的四个要素是什么？ 情景创设 协商会话 信息提供 自主建构 * 皮亚杰关于儿童认知发展的的四个阶段是什么？ 感知运动阶段（从出生~2岁左右）。此时语言还未形成，主要通过感知觉来与外界取得平衡，处理主、客观的关系； 前运算阶段（2岁~7岁左右）。语言的出现与发展，使儿童能用表象、言语，以及符号来表征内心世界和外在世界。但其思维还是直觉性的、非逻辑性的，且具有明显的自我中心特征； 具体运算阶段（7岁~11岁左右）。思维具有明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演。但在很大程度上局限于具体的事物，以及过去的经验，缺乏抽象性； 形式运算阶段（11岁~15岁左右）。能够把思维的形式与内容相分离，能够设定和检验假设，监控和内省自己的思维活动，思维已经进入到了抽象的逻辑思维阶段 * 建构主义学习理论 的基本观点 建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。 * 什么是同化： 同化是指把外部环境中的有关信息吸收进来并结合到儿童已有的认知结构（也称“图式”）中，即个体把外界刺激所提供的信息整合到自己原有认知结构内的过程。 什么是顺应： 顺应是指外部环境发生变化，而原有认知结构无法同化新环境提供的信息时所引起的儿童认知结构发生重组与改造的过程，即个体的认知结构因外部刺激的影响而发生改变的过程。 * 建构主义特别推崇的教学策略和方法有哪些？ 协作学习CSCL 项目教学法、问题驱动教学PBL 案例教学Case Study 探究式学习WebQuest * 布鲁姆将学习目标分为哪几大类？ 认知目标、情感目标、动作技能目标 布鲁姆学习目标分类中，认知领域学习目标由低到高分哪几个层次？ 知道 领会 运用 分析 综合 评价 * 网络课程几种常用的教学策略有哪几种？ 计算机支持下的协作学习CSCL 案例教学Case Study 问题驱动教学Problem Based Learning 项目教学法Project Based Learning * 什么是协作学习？ 协作学习(Collaborative Learning) 是学生以小组形式参与、为达到共同的学习目标、在一定的激励机制下最大化个人和他人习得成果，而合作互助的一切相关行为 什么是计算机支持下的协作学习？ 计算机支持下的协作学习（Computer Supported Collaborative Learning，CSCL）是指利用计算机技术（尤其是多媒体和网络技术）来辅助和支持协作学习 解释：CSCL 计算机支持下的协作学习（Computer Supported Collaborative Learning，CSCL）是指利用计算机技术（尤其是多媒体和网络技术）来辅助和支持协作学习 * 什么是案例教学？ 通过模拟或者重现现实生活中的一些场景，让学生把自己纳入案例场景，通过讨论或者研讨来进行学习的一种教学方法，主要用在管理学、法学等学科。 * 什么是问题教学法？ 以问题为载体贯穿教学过程，使学生在设问和释问的过程中萌生自主学习的动机和欲望，进而逐渐养成自主学习的习惯，并在实践中不断优化自主学习的方法，提高自主学习能力的一种教学方法。问题教学法充分体现学生的主体地位，能有效地激发学生自主学习的主动性和积极性。 * 什么是任务驱动教学法？ 教师把教学内容设计成一个或多个具体的任务，让学生通过完成这些具体的任务来掌握教学内容，达到教学目标。 任务驱动教学法有利于提高学生的学习兴趣和解决问题的实际能力。 * 什么是项目教学法？ 学生在教师的指导下亲自完成一个项目的全过程，在这一过程中学习掌握教学计划内的教学内容。学生全部或部分独立组织、安排学习行为，解决在处理项目中遇到的困难，提高了学生的兴趣，自然能调动学习的积极性。 “项目教学法”是一种典型的以学生为中心的教学方法。 * - * - 网络教学相关的学习理论 罗辉，luohui63@ 教育部金教工程总体技术组成员