江苏省丹阳市2016-2017学年高中数学 第一章 导数及其应用 第9课时 极大值与极小值教案 苏教版选修2-2.docVIP

导数在研究函数中的应用——极大值与极小值 【教学目标】 1、理解极大值与极小值的概念；2、掌握求可导函数的极值的方法和步骤【教学过程】 一、问题情境 问题1：方程在内有几个解？ 问题2：求函数的单调区间？ 问题3：你会画的草图吗？ 问题4：在和处的函数值与这两点附近的函数值有什么关系？ 问题5：函数在极值点的导数值为多少？在极值点附近导数值符号有什么规律？ 二、知识建构 1. 极值的概念：设函数在及其附近有意义，如图（1）所示，函数图象在点处从左侧到右侧由“上升”附的位置最高，即比它附近的函数值都要大，为函数的一个极大值；类似地，的一个极小值.函数的极大值、极小值统称为取到极值的点称为极值点. 说明：1、极值点是区间； 2、极值是一个局部性的概念，一个函数在其定义域内，可以有多个极小值和极大值，且3、若内有极值，那么在内绝不是单调函数.反之，在 内单调的函数在内没有极值； 4、一般地，函数上连续且有有限个极值点时，函数在内的极大值点、极小值点是交替出现的. 2. 极值点与导数的关系：（如图1） 左侧 右侧 极小值与导数的关系： 左侧 右侧 说明：一般地，当函数在点处连续时， 1、如果在附近的左侧，右侧，那么为极大值；附近的左侧，右侧，那么为极小值；的两侧的的符号相同，那么不是的极值点.1、先求的符号） 2、求3、列表，判断符号，