江苏省扬中市高中数学 第一章 导数及其应用 1.3.1 导数在研究函数中的应用—单调性教案 苏教版选修2-2.docVIP

1.3.1导数在研究函数中的应用—单调性 一. 教学目标 1．.通过初等方法与导数方法在研究函数性质过程中的比较，体会导数方法在研究函数性质中的一般性和有效性，同时感受和体会数学自身发展的一般规律．.在探索函数单调性与导数关系的过程中培养学生的观察、分析、概括的能力，渗透数形结合、化归、特殊到一般等数学思想方法．. 教学重点与难点 1. 重点：． 2. 难点：． . 教学方法与教学手段 1. ．2. 教学手段： 多媒体课件辅助．1．创设情境引入2时至5时的气温f(x)与时间x可近似地用函数拟合. 问：这段气温f(x)随时间x的变化趋势如何？ 【问题的单调性？ 2．观察探究，形成新知. 【问题的定义域为，如果对于定义域内的某个区间I上的任意两个自变量的值，当时，都有，即与同号，从而有，即，则函数在区间I上是单调增函数；当，即，则函数在区间I上是单调减函数. 【小结1】设函数的定义域为，区间，任意，都有（），则函数在区间I上是单调增（减）函数. 【问题为例，引导其从导数几何意义的角度，借助几何画板演示寻找单调性与导数的关系.再让学生自主举出一些常见的初等函数，寻找单调性与导数的关系. 【小结2】一般地，对于函数， 如果在某区间上，那么为该区间上的增函数； 如果在某区间上，那么为该区间上的减函数． 【问题活动的单调性. 活动；（）；③解不等式，得单调递增区间；解不等式，得单调递减