吉林省长春市高中数学 第一章 计数原理 1.3 二项式定理教案 新人教A版选修2-3.docVIP

二项式定理 教 学 目 标 知识与技能目标： 用计数原理分析（a+b）3的展开式，进而探究（a+b）4的展开式，从而猜想二项式定理。过程与方法目标： 熟悉二项式定理中的公式特征，能够应用它解决简单问题。 情感态度和价值观目标： 培养学生观察、分析、概括的能力。 核心素养培养目标： 培养学生的自主探究意识，合作精神，体验二项式定理的发现和创造历程，体会数学语言的简洁和严谨． 重 点 难 点 【重点】：二项式定理的内容及应用 【难点】：二项式定理的推导过程及内涵 学 情 分 析 本节课的教学重点是“使学生掌握二项式定理的形成过程”，在教学中，采用“问题――探究”的教学模式， 把整个课堂分为呈现问题、探索规律、总结规律、应用规律四个阶段．让学生体会研究问题的方式方法，培养学生观察、分析、概括的能力，以及化归意识与方法迁移的能力，体会从特殊到一般的思维方式，让学生体验定理的发现和创造历程． 教法 学法 探究 合作 讲授 教学 手段 多媒体 教学内容及过程 设计意图 【巧引】用牛顿发现二项式定理的过程引入正题 二项式定理研究的是的展开式，如：， 那么的展开式是什么？ 【设计意图】把问题作为教学的出发点，直接引出课题．激发学生的求知欲，明确本课要解决的问题. 【恰议】展开式的再认识 探究1：不运算，能否回答下列问题（请以两人为一小组进行