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高职院校学生党员发展质量保障机制 　　伴随职业教育的不断发展，高职院校学生党员发展工作越来越为党和政府的特别关注。高职院校学生党员是学生中的优秀群体，他们的质量优劣，将很大程度上影响着学生切身的发展，影响着学校党建工作、高职教育的开展，影响着党和国家的未来。伴随市场经济的逐步深入，信息技术飞速发展下文化多元性的各式各样因素的影响，为新形势下高职院校学生党员发展工作带来了巨大的考验，学生党员发展质量保障机制诸多环节有待深入完善。由此可见，对高职院校学生党员发展质量保障机制开展研究，有着十分重要的现实、理论意义。 　　1.高职院校学生特征 　　要想为高职院校学生党员发展质量提供切实保障，就应当自充分了解高职院校学生特征着手，基于此逐步对学生党员发展过程、方式开展优化调整。现在的大学生多为95后，他们思想早熟、有着独立且张扬的个性、对各种事物往往会建立自身认识角度。高职院校学生理论知识基础相对薄弱，学生学习缺乏主观能动性，对于自身发展目标较为模糊等，但是思维十分活跃，拥有十分强的适应新环境、接受新事物的能力。伴随信息技术的飞速发展，一些学生不良成长环境及家庭教育中相关不当理念对学生思想观念带来了极大的影?。除此之外，高职院校大部分学生还存在下述特征： 　　（1）在人格特征方面，知行未能达成有效合一，为人处世方面往往过于自我，自律意识不足。 　　（2）年轻人所应当具备的朝气不足，将大部分精力花费于网络游戏中，缺乏参与校园活动的主观能动性，人际交往、处理一系列问题的能力有所欠缺。 　　（3）思想品行还需要进一步提高，不具备坚定的拼搏精神、不具备勇于实践的个人拼搏，往往还伴有一定的负面心理。 　　（4）不关心国家大事、时事政治，政治敏感度薄弱，缺乏对政治理论学习的热情。在政治层面具备不断要求进步的意愿，然而无法切身开展行动。 　　2.高职院校学生党员发展中存在的问题 　　2.1学生党员入党动机中存在的问题 　　在新时期新背景下，一些学生在实用主义思想的影响下，入党缺乏明确的目的，入党未有端正的态度，进一步产生急功近利、的不当倾向。结合相关调查发现，如今全心全意为人民服务不再是学生入党的唯一动机，一些学生认为入党是一件荣耀的事情的同时，还可在同学朋友面前炫耀；一些学生则认为入党可为自身在今后职场中升迁增添重要砝码；一些学生则是看到周围同学都入党了，于是他也要求入党。高职院校基层党组织应当教育、引导学生形成科学端正的入党动机，唯有具备了科学端正的入党动机，方可经得住党组织的考验，方可拥有坚定的政治立场，方可保证党的纯洁性。 　　2.2学生党员入党过程中存在的问题 　　为了确保高职院校学生党员发展工作的有序进行，应当建立科学规范的程序。伴随如今高职院校的不断扩招，所需发展的学生党员队员亦不断壮大，由此更一定程度上加大了高职院校学生党员发展工作的难度。高职院校基层党支部正式党员人员远远不及入党积极分子人数，选拔培养教育工作困难，受限于正式党员人数，再加上有时还要对不同专业、不同年级等学生开展考察，难以对学生思想认识展开有效了解，关注数量、疏忽质量的现象时有发生。缺乏对学生预备党员、正式党员的有效教育、监督，未有相关配套健全的管理制度，一些学生党员即便在组织上入了党，然而在思想行为上却出现不严于律己，诸多方面表现大不如前，党员带头作用未能有效发挥等现象，对党组织造成负面影响。 　　2.3学生党员入党教育中存在的问题 　　现阶段，高职院校普遍存在关注学生入党前发展，疏忽学生党员入党后再教育的现象。发展学生入党前，不仅要对学生开展不同层次的教育、考察、培训，包括党课培训、座谈会议、思想汇报等等，一旦学生入党后，便认为学生党员发展宣告结束，而未有切实开展好学生党员再教育工作，党员带头作用难以有效发挥，极大程度上损坏了党在学生心目中的形象。现阶段，高职院校普遍存在关注学生入党前考察，疏忽学生党员入党后考核的现象。发展学生入党前，制定有一系列严格的考核标准对学生开展管理、约束。为了获得党组织的认可，学生会竭尽全力，提高自我、表现自我，一旦学生入党后，变逐步出现思想懈怠情况，在先进性、带头作用等方面不断弱化，进一步产生入党前进步、入党后停步、转正后退步的不良现象。 　　3.构建高职院校学生党员发展质量保障机制的有效策略 　　改善学生党员发展质量，构建高职院校学生党员发展质量保障机制，有着十分重要的现实、理论意义。全面高职院校在时代发展新形势下，要紧随时代发展潮流，开展改革创新，在先进理念、成功发展经验的支持下逐步强化高职院校学生党员发展质量保障机制的有效构建，如何进一步促进高职院校党建工作健康有序开展可以从以下相关内容着手： 　　3.1完善学生党员质量教育机制 　　（1）增强对预备党员的教育培训。现阶段，高职院校学生党员发展