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【观察与思考】 数字化学习环境下的信息技术教学探讨 陈 功 （江苏省淮安市洪泽实验小学，江苏 淮安 223100） 摘 要：信息技术教育作为素质教育实施的重要组成部分，是培养学生信息技术基础认识的重要途径。文章以数字化 学习环境对信息技术教学的作用和意义作为切入点，研究和分析数字化学习环境下的信息技术教学策略。 关键词：数字化学习环境；信息技术；教学策略；培养 中图分类号：G623.58 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）15-0027-01 信息技术课程作为学校教学的重要组成部分，是培养学生 络教学平台，使教学延伸到课堂之外，便于学生对信息技术进行 现代化信息技术认识的关键课程，有助于使学生树立良好的信 自主学习，从而提升学生学习信息技术的效果。 息技术观念，培养学生运用和掌握信息技术最基本的操作技 （2）注重情境的创设，引导学生实践操作。在学习信息技术 能。随着素质教育步伐的不断加快，数字化学习环境的营造逐 相关知识的时候，教师应该根据教学内容，结合学生的特点，为 渐成为小学信息技术教学的重要方式，能够提升学生学习信息 学生学习相关信息技术创设相应的情境，便于学生根据情境来 技术的兴趣和爱好，达到较好的教学效果。 学习信息技术知识和技能，从而保障教学质量的提高。如在教 一、数字化学习环境对信息技术教学的作用和意义 学“插入图片”的相关知识的时候，教师可以给学生准备相应的 与传统教学相比，数字化学习环境是以数字化设施作为依 图片和音乐，通过讲故事的形式引导学生进行相关的操作。教 托，以学生实践能力的培养作为教学内容，摆脱了理论式教学 师对学生们讲：“小明有喜欢做音乐相册的爱好，可是小明生病 的局限性，有效地调动了学生学习信息技术的积极性。电脑作 了，无法做音乐相册。但他想制作音乐相册来送给好朋友小亮， 为生活实践的一部分，是许多家庭不可或缺的生活工具。电脑 他便向天使许下了自己的愿望，希望天使能够赐他一个完美的 能够吸引学生的目光，激发学生的学习兴趣，培养学生学习信 音乐相册，同学们能帮帮他吗？”这种情境的引入，调动了学生 息技术的热情，为学生将来学习相关的信息技术知识和技能奠 学习信息技术的主动性，激发了学生自主创作的兴趣，他们运 定相应的基础。随着网络的不断普及，信息化、数字化正改变人 用相应的图片和音乐制作出了相应的音乐相册。 们的传统生活方式。学生若是不学习相关的信息技术知识和技 （3）注重合作学习，培养学生的独立思考能力。在信息技术 能，则会与现代化的信息技术格格不入。所以，在信息技术教学 教学实践中，为了提升学生的学习兴趣，激发学生的学习热情， 实践中，教师应该以学生作为教学主体，引导学生多动手、多动 教师可以给学生设置相应的学习任务，鼓励学生进行小组合 脑，对相关信息技术的知识进行实践性操作，让学生真正地掌 作，培养学生的团队意识和团队精神，同时促进学生的独立思 握这门学科的知识和技能。同时，在信息技术教学的过程中，教 考。教师可以根据教学内容，安排“电子报刊、电子贺卡、动物卡 师应该运用电脑为学生树立良好的世界观、人生观和价值观， 通”制作任务，引导学生运用WPS文字软件、ACDSee照片处理 引导学生正确认识信息技术的作用，培养学生运用信息技术的 软件进行小组合作。合作学习有助于学生对相关任务进行自我 意识，以帮助学生在以后的学习、生活、工作中更好地使用信息 思考，进而提升学生的自主学习能力。同时，教师要注重学生创 技术。 新思维的训练和培养，让他们多阅读、多思考、多实践，提高他 二、数字化学习环境下的信息技术教学策略 们自主习得知识和在实践中运用知识的能力。 数字化进校园已经常态化。数字化学习环境的营造和运用 另外，数字化学习环境下的信息技术教学还可以采用任务 需要教师发挥组织、指导特长，促成学生信息技术学习能力和 驱动教学法，即教师给学生提出任务，让学生自己尝试完成任 效果的提升。