高中校本选修课程个性化开发初探.docVIP

高中校本选修课程个性化开发初探 　　【摘 要】 　　随着新一轮高中课程改革的深入，各学校都在加强校本选修课程的开发，加强选修课程的个性化开发与建设成了深化普通高中课程改革的一个重点。本文试从高中校本选修课程的个性化开发对学生自主成长，教师专业发展及学校办学特色等方面分析其价值，并探讨了进行校本选修课程个性化开发的具体策略，以此抛砖引玉。 　　【关键词】 　　校本选修课程 个性化 课程资源 　　本世纪初，我国教育部颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中课程方案（实验）》，拉开了新一轮高中课程改革的序幕。新课改提出要“把更多的课程选择权交给学生，把更多的课程开发权交给教师，把更多的课程设置权交给学校”。 高中校本选修课程的个性化开发与建设，成为深化普通高中新课改的又一个亮点和重点。 　　一、追寻价值，高中校本选修课程个性化开发的意义所在 　　教育的核心是?r活的学生，学校教育应紧紧依托现有的教育资源，帮助学生提升自我的生命质量、实现其生命价值，这不仅是新课程改革的核心任务，更是高中阶段开设选修课的最终目标。 　　1.有利于促进学生的全面发展 　　21世纪，社会需要的是全面发展的复合人才，学校校本选修课程的个性化开发是对必修课程内容的拓展或深化。如果说关注学生基本的科学文化素质是高中学校开设必修课程的应有之义，它追求知识与技能的基础性，侧重全面性和完整性，强调的是同一性和基础性。那么选修课程关注更多的则是学生综合的科学和人文素养，追求每个不同个体的发展需要，它侧重学生的独特性和差异性，追求学生的创新精神和实践能力，可以满足不同学生的个性化需要是对必修课程没有涉及到的知识内容的延伸和拓展，它强调的是学生的兴趣爱好和个性特征。 　　由于受高考的制约，当前学校对高中必修课程设置的数量与内容，都是统一有限的。当前人类进入了知识爆炸的时代，知识被不断地分化与细化，传统的高中学校必修课程设置不能完全做到与时俱进，很难反映知识更新的新成就。校本选修课程的个性化则刚好可以弥补必修课程的这一不足，一方面学校通过开设丰富多样富于弹性的选修课程，源源不断地补充时代的新鲜血液，对必修课程的内容进行适度拓展和深化，提高了学校教育的可选择性，一定程度上扩展了学校课程的种类与范围，从而使学校课程充满活力。另一方面校本选修课程的开发倾向于发展学生的技能、特长，促进学生潜在能力和个性特长的充分发展，促使他们成为现代化建设所需人才。 　　2.有利于推进教师的专业成长 　　在原有必修课程一统天下的教学课程体制中，教师的个性受到制约，必须按照统一的教科书、教参、进度等进行有序教学，成为现有学校课程的按部就班的执行者，失去了教师的自主性和选择性。学校校本选修课程的开设，不仅对教师的教学提出了新要求，同时也为教师的专业发展和教学质量的提升提供了更多的机遇。它要求发挥教师在选修课程建设中的主体作用，促使教师不断地去更新课程意识、教学观念，不断地去掌握课程开发所必备的知识与能力。教师在对校本选修课程进行个性化开发、个性化设计以及参与实施与评价的过程中，不断地挖掘自己的优势和创造潜能，反思自己的教育实践，发挥自己的专业自主性，从而促进教师专业自主意识提升，知识结构进一步完善，教师的参与意识和合作能力提升，研究意识和能力，反思意识和能力的提高。 　　3.有利于促进学校办学特色的形成 　　在新一轮课改之前，学校置身于统一的必修课程格局之下，很难实现具有特色的多样化办学模式。当前学校校本选修课程的开发与设置则赋予了学校的更大的自主权，强调学校立足自身的条件、资源、师资状况等自身实际和办学特色，开发校本选修课程。学校在选修课科目设置和内容拓展等方面就有了更大的灵活性，有利于学校办学特色的形成。这既是国家实施素质教育，推进教学改革的需要，也是学校生存和发展的需要，更是学校特色办学的重要举措。 　　二、多方联动，推进高中校本选修课程个性化开发 　　1.以地方特色为依托，利用各种各样的社会资源 　　新课改特别强调校本选修课程的开发首先应立足于当地丰富的资源。我市是一座古城新市，她既有千年古城的深厚底蕴，更有江南名城的秀丽山水，兼具现代城市的繁荣昌盛，是东海之滨一颗璀璨的明珠。她是一座古城，有深厚的文化底蕴，一直是台州文化教育中心，孕育了很多文化名人；临海是一座山水名城，有三百里奇山异水，山、水、城相依相绕，风景绝佳；临海是一座现代城市，私营经济发展快速，活力四射；我市市民是非常享受生活的，在实践中创造出了很多有名的地方小吃；此外还有图书馆、科技馆、博物馆、网络资源、高校、职业技术学校以及乡土资源等，她丰富的自然风光、文物古迹、风俗民情、高校教育等资源，为我们开设校本选修课程提供了丰富的课程资源和无限的挖掘空间。 　　2.以校园为基地，挖掘校园内的有