13高中数学总复习课件：椭圆.pptVIP

解法2：(Ⅰ)同解法1. (Ⅱ)设S(x0,y0)，则 　　　　 所以 故 设　　　　　　　　　　则yM0,yN0. * 则 所以 故 当且仅当yM=(-yN)=　时，等号成立. 即MN的长度的最小值为　. * (Ⅲ)由(Ⅱ)可知，当MN取最小值时，N( 　　 ),因为B(2,0),所以kBS=kBN=-1. 此时BS的方程为x+y-2=0,S(　　　),所以 设与直线BS平行的直线方程为x+y+t=0. x+y+t=0 　 +y2=1 由 ，得5x2+8tx+4t2-4=0. * 当直线与椭圆C有唯一公共点时，有Δ=64t2-20（4t2-4）=0,解得t=±　. 当t=　时，两平行直线BS:x+y-2=0与l1:x+y+ 　=0间的距离 当t=- 时，两平行直线BS:x+y-2=0与l2:x+y- =0间的距离 * 因为S△TSD=　，且|BS|=　　，故△TSB在BS边上的高 因为d2dd1，所以椭圆C上存在两个不同的点T,使得△TSB的面积等于　. 即线段MN的长度最小时，椭圆C上仅存在两个不同的点T,使得△TSB的面积等于　. * 　　　　　本小题主要考查直线，椭圆，直线与圆锥曲线的位置关系等基础知识，考查推理论证能力，运算求解能力，考查数形结合思想，化归与转化思想. * 　　　　重点突破：椭圆的定义及其标准方程 　　　　设椭圆的中心在原点，坐标轴为对称轴，一个焦点与短轴两端点的连线互相垂直，且此焦点与长轴上较近的端点距离为2　 -2，求此椭圆的方程. 　　　　　设所求椭圆　　　　　或 (ab0)，根据题意列出关于a,b,c的方程组，从而求出a,b,c的值. * 　　　　设所求椭圆　　　　　或 (ab0)， 　　b=c 　　a-c=2　 -2 　　a2=b2+c2 (舍去). 　　则所求椭圆 　　　　　求椭圆的方程，借助于数形结合，先定位分析焦点所在的位置，再用待定系数法，将已知条件代入求解. 则 ，解得 a=2 b=2 c=2 ，或 a=6 　-8 b=4　 -6 c=4 -6 * 　　　　　　　已知P点在以坐标轴为对称轴的椭圆上，点P到两焦点的距离分别为5和3，过P点作长轴的垂线恰好过椭圆的一个焦点，求此椭圆方程. 　　 　　设所求椭圆　　　　　或　 (ab0)，两个焦点分别为F1,F2. 则由题意得：　　　　　　　　所以a=4. * 在方程　　　　　中令x=±c，得 在方程　　　　　中令y=±c，得 依题意知　 =3，所以b=2 . 则椭圆方程为　　　　　或　　　　　 . * 　　重点突破：椭圆的几何性质 　　已知P点为椭圆　+y2=1上的点，F1,F2是椭圆的两个焦点，且∠F1PF2=60°,求△F1PF2的面积. 　　　求解圆锥曲线上的点与其焦点围成的三角形问题，常用正，余弦定理进行求解. * 　　依题意得， 在△F1PF2中，由余弦定理得 解得 则△F1PF2的面积为 * 　　　圆锥曲线定义与三角形的有关性质相结合是解本题的关键，常用的解题技巧要熟记于心. * 　　　　　已知P为椭圆　 +y2=1上的动点，F1,F2是椭圆的两个焦点，且∠F1PF2=θ,求当θ取最大值时，点P的位置. 　　　 设 则m+n=4， * 在△F1PF2中，由余弦定理得 因为m+n=4,m0,n0，所以mn≤ 当且仅当m=n时“=”取得，所以cosθ≥-　. 所以当θ取得最大值时，点P在短轴的两个顶点处. * 　　　　重点突破：直线与椭圆的位置关系 　　　　已知直线l：y=x+m与椭圆　　　 　相交于P,Q两点. 　　(Ⅰ)求实数m的取值范围. 　　(Ⅱ)是否存在实数m，使得　　等于椭圆的短轴长；若存在求出m的值，若不存在，请说明理由. * 　　　　　　(Ⅰ)联立直线与椭圆的方程，由Δ＞0解得. 　　(Ⅱ)假设存在，由弦长公式　　 　　　　可解得m的值，检验m是否满足Δ＞0的条件. 　　　　　　　 y=x+m 　　　　　　　 　　整理得5x2+6mx+3m2-6=0. 　　由已知得，Δ=36m2-20(3m2-6)0，解得-　　 　m　 . (Ⅰ)联立 * (Ⅱ)设P(x1,y1),Q(x2,y2)，则由(Ⅰ) 　　x1+x2=　 　　x1x2=　 所以 知 * 由　　　　　得 解得 因为0m2=　5所以存在实数m=±　　，使得PQ等于椭圆的短轴长. 　　　直线方程与椭圆方程联立，消元后得到一元二次方程，然后通过判别式Δ来判断直线与椭圆相交，相切，相离.第(Ⅱ)题求出m值要检验是否满足Δ＞0. * 　　　　　在椭圆x2+4y2=16中，求通过点M(2,1)且被这点平分的弦所在的直线的方程和弦长.