浅谈《工程力学》课的教学.pdfVIP

科学之友 FriendOfScienceAmateurs 2008年10月(29)国 浅谈 《工程力学》课的教学 贾海梅 (阳泉煤业集团职教中心职业一校，山西 阳泉 045000) 摘 要：工程力学是一门重要的技术基础课程，在机电专业的基础课和专业课之间起着承上 启下的作用。笔者结合多年的教学实践经验，介绍了几种教学方法，以提高教学质量，改善教 学效果。 关键词：工程力学；教学 中图分类号：G633．7 文献标识码：A 文章~-g-：1000—8136(2008)29—0127—02 《工程力学》是一门与工程技术密切联系的技术基础课 ，概 式。 念繁多，抽象复杂，学生学起来比较吃力，再加上一些技校学生 我们还可以适当的利用多媒体、投影仪 ，平时还可以使用数 人校时分数较低，文化基础不扎实，尤其是数学和物理知识掌握 码相机和摄像机随时捕捉身边的工程实例。这样的立体化课堂 得不太好，空间想象能力不是很强，自然很多学生对 工《程力学》 一 定会使工程力学变得丰富多彩。我们应该把各种教学手段和 这门逻辑性和前后连贯性非常强的课程缺乏兴趣。面对这些问 教学资源有机的结合起来，合理安排，才能使一堂很枯燥的课程 题，如何根据教材的特点和学生的实际情况改变和更新教学方 变得妙趣横生。 法，提高教学效果，使学生有效学习，是我们工程力学教育工作 3 引导学生联系生产、生活实际 者的责任和义务，也是我们要研究的重要课题。下面就5个方面 谈一下自己的看法。 工程力学是人类认识自然和改造 自然的结晶。力学的基本规 律，是人们通过长期生产实践和大爨科学实验，经过综合、分析和 1 注重基础知识的讲授 归纳总结出来的。生产的需要促进了力学的发展，同时，力学理论 工程力学中的基本概念、公理、定理、定律很多，如：力的概 又反过来推动生产不断发展。所以，在工程力学的教学中，必须注 念、约束的概念、力矩的概念、二力平衡公理、力的平行四边形公 意理论联系实际，引导学生在生活和生产实践中，认真观察，勤于 理、作用与反作用公理、三力平衡汇交定理、合力矩定理、胡克定 思考，将感性认识上升为理性认识，并将理论应用到实践 中去加 律等，它们都是工程力学的基础知识，学生分析和解决问题的能 以检验。如：用扳手拧紧螺母时，用大扳手省劲。而用小扳手很费 力来自于对这些基础知识的深刻理解和熟练掌握。学生在学习 劲，这用力矩理论很容易解释；又如一直径不同的钢杆，两端受外 过程中为什么会经常出现错误呢，其根本原因往往就在对基本 力作用而拉伸，当力F增大到一定值时，由经验可知，断裂必发生 知识理解不深不透。 在直径较小的一段上，这验证了衡量构件强度的物理量是应力。 教师在讲这些基本知识点时，要抓住概念的本质特征，讲透 诸如此类的例子，使学生感到工程力学所学知识并不是遥不可 概念的内容，同时对其内涵、要素、适用条件等要清晰指出，做到 及，它实实在在就在我们的身边，激发了学生学习的兴趣性。 真正帮助学生深刻理解概念的内涵和外延 ，充分发掘知识间的 内在联系，使所学知识系统化，从而真正达到理解掌握、灵活运 4 对比教学，加强知识闻的联系 用的目的。同时对这些基本知识点，要求学生在理解的基础上要 工程力学由理论力学和材料力学两大部分组成，每个部分的 加强记忆 ，达到烂熟于心，只有这样学生在分析力学问题时才不 知识 自成体系，内容繁杂，但细细研究，知识间都有规律