浅谈Visual Basic的教学.pdfVIP

lSSN 1009—3044 E—mail：wltx@cccc．net．cn Compu~rKnowledgeAndTechnology电脑知识与技术 http：／／www．dnzs．net．cn Vo1．4，No．4，November2008，PP．919，921 Tel：+86—551—5690963 5690964 浅谈VisualBasic的教学 冀松 (中国地质大学 长城学院，河北 保定 071000) 摘要：VisualBasic是一种面向对象的、采用事件驱动运行机制的可视化的高级程序设计语言。作为普通高校非计算机专业的一门基 础课 ，实践性较强，学生不易掌握 。本文结合教学实践从激发学生学习兴趣、改变教学方法、加强实践教学等方面探讨 了如何更好的 完成VisualBasic的教学 关键词 ：激发兴趣 ：实例教学：实验教学 中图分类号 ：G642 文献标识码 ：A 文章编号 ：1009—3044(2008)31—0919—01 OntheTeachingVisualBasic JrSong (ChinaUniversityofGeosciencesGreatWaⅡCoHege，Baoding071000，China) Abstract：VisualBasicisanobject—oriented，usingevent—drivenoperatingmechanism oftheseniorvisualprogramminglanguage．Inthe co~ege，aSabasiccoursefornon—professionalstudents，VisualBaisicisverypractica1．Soitisnoteasyforstudentstorgasp．Thispaperfrom thepracticeofteachingstudentsstimulateinterestinlearning，changeteachingmethods，tOs~engthentheareasofteachingpracticeonhow tObettercompleteVisualBasicteaching． Keywords：Arouseinterest；exampleteaching；experimentteaching 1引言 由于VisualBasic采用 了面向对象的程序设计技术 ，摆脱 了面向过程语言的许 多细节而将主要精力集中在解决实际问题和设 计友好界面上 ，用户只需把预先建立 的对象加到屏幕上适当的位置 ，再进行简单 的属性设置 即可 ，使开发 Windows应用程序更迅 速 、更简洁：同时VB采用事件驱动 的编程方式，编程时只需要编写响应用户动作的代码 ，因此应用程序 比较短且易于编写。虽然 VB 具有简单易用性 ．但对于首次接触编程语言的非计算机专业学生来说，相对于 dreamwear、flash、photoshop等一些应用软件 的学习 得比较枯燥、抽象，容易产生畏难心理 。为此在教学活动 中，我们应该从学生的兴趣人手 ，积极探索一些新 的教学方法和教学手段 。 2激发学生学 习兴趣 。变 “要我学”为 “我要学” 兴趣是学习的关键 ，有 了学习兴趣 ，对知识充满好奇心，就会主动去探索 、去研究，想方设法知道其所以然 ，这直接决定了教学 效果的好坏。对于非计算机专业学生 ，由于首次接触编程语言，如果第一次课上来就讲语法 ，讲程序结构，学生就会感到枯燥无味， 摸不着头脑 ．从而失去学习兴趣 ．教学效果可想而知。 因此 。第一次课不要急于讲具体 内容，可以把以前学生用 VisualBasic语言编写的有趣 的程序和界面漂亮的程序给学生展示 。 例如 ．展示计算器、各种播放器、小游戏 、考试系统、各种管理信息系统等等。通过展示可以起到两个作用 ：首先使学生了解该课程 的 实际应用性 ．学生能明白学习本课程的 目的和意义 ；其次要给学生传达这样一个信息 ，只要你努力学，你也能作出这样 的程序 ，从而 使学生产生学好本课程 的学习强烈动机 。 此后在每次教学 中也都应从学生 的兴趣人手 ，利用学生对事物 的好奇心，选择一些有趣 的、有实际意义的程序 ，激发学生 的学 习兴趣 。比如在讲时钟控件时，先给学生演示一个具有动画效果