潮来潮往---潮间带的认识.PDFVIP

高中職海洋教育補充教材教學單元設計 壹、教學資料 活動名稱 科目名稱 生物 潮 來潮往潮間帶的認識 設計者 陳怡婷 或單元名稱 海洋教育 海洋資源 實施對象 高一 活動時間 共 6節 (300 分鐘) 主題軸 科目能力指標 : 基本能力 海洋教育能力指標: 指標 5-5-6瞭解全球水圈、生態系與生物多樣性  生物多樣性的意義  生物的分類 98課綱內  動物 容  個體與族群  群集  水域生態系 (海洋生態系) 1. 了解台灣四周海岸特性，進而體認水圈對生物生存的重要性。 2. 認識台灣各式潮間帶常見生物及其適應特徵 、體認潮間帶生物在生態環境的重要 教學目標 性 ，以進而能保護及愛護台灣特有的沿岸 生態系及生物多樣性。 3. 能利用族存存活曲線為特定海洋生物設計合適之保育策略 。 台灣沿海潮間帶區域有豐富的物種及獨特的生態，也是師生及一般民眾最容易接 近海洋生態的地方，若能從自家居住環境附近認識常見的沿岸生物，進而搭配生物多 設計理念 樣性之課程認識，則可實際體驗各式各樣色彩繽紛的海洋生物特性，從中發現各種生 物為了生存而演化出的強韌生命力，並學以致用而能針對各生物特性擬定合適的保育 方式。 科目教材單元 : 高中一年級基礎生物課程內容：生物多樣性的意義、生物的分類、動物的介紹、個體 教材來源 與族群、群集、水域生態系(海洋生態系) 海洋教育材料: 報章雜誌相關議題之文章與新聞、相關海洋生物網站介紹內容 1.講述法 教學方式 2. 分組討論法 3. 多媒體應用 1. 海洋生態相關內容 主要教學 2. 海洋生物圖片、照片、影片 設備 /資源 3. 海洋生態相關剪報文章 1 貳、教學活動設計 教學活動(/準備)內容 時間 教學資源/媒體 評量 (方 法、標準) 準備活動 教師準備: 20’ 1. 海洋生態相關內容 1.課程及 教材準備 2. 海洋生物圖片、照片、影 學生準備: 片 1.複習曾經學過的海洋生態相關課程 3. 海洋生態相關剪報文章 發展活動 活動一概念引導與介紹 10’ 1. 海洋生態相關內容 討論法 1.引起動機 教師展示潮間帶生物圖片， 2. 海洋生物圖片、照片、影 如海星、海膽、海蟑螂等，讓學生說說看 片 是否認識這些生物？並與生物的分類內容 3. 海洋生態相關剪報文章 互相結合。 2.教師提問這些生物可在何處發現？為 什麼？鼓勵學生發言，並結合其生物經驗 10’ 作答，再將答案引導至台灣四類潮間帶生 態。 3.師生討論 台灣常見之潮間帶生態如岩 岸、沙岸