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0{Ao Sq {．bNTAN 让爱心铺路 ，用 目标导航 口 蒋时飞 后进生也叫学困生或特长生，他们现在 已成为 的、平等的师生关系。将真诚的爱生之情融入教育 成绩差、品行差学生的代名词 。随着农村留守儿童 教学行动之中，用爱心去激起他们情感的浪花，用 的不断增多，家庭教育的缺失，这一队伍正开始逐 爱的涓涓细流去浇灌他们干涸的心田。爱是转化后 步壮大。作为农村中学，这部分学生如不能及时转 进生 的催化剂 ．可以打开他们封闭的心扉 ，让他们 化 ，将直接影响学校的生存和发展 ，进而对社会产 愉快地接受批评 。当然 ，这里所说的爱并不是纵容 生不利影响。怎样才能抓好这项工作 ，是摆在校领 和溺爱 ，班主任只有爱严相济才能教育好学生 。后 导 、班主任和科任教师面前的一个亟需解决 的问 进生最大的特点就是容易反复，只有通过严肃的纪 题 。江苏洋思中学 、山东杜郎口中学和河南油 田十 律和严格的批评教育才能促使他们逐步改正缺点， 九中成功的 “非典型”教改经验给我们提供 了一个 才能从根本上为他们 的转变提供后续动力，避免反 很好的学习 、借鉴的 “窗El”，下面就后进生的转 复现象的发生。 化工作谈一谈 自己的看法。 三、 用 目标引领后进生 一 、 用心温暖后进生 后进生 的转化如果没有一套行之有效的工作方 人没有天生 的好坏之分，造成差生差的原因是 法是很难奏效的。借鉴兄弟学校好的经验，结合农 多方面 的，每一位班主任都应该 明确 ，犯错误是学 村学校的特点，我们制定了 “三阶段 ” 目标管理办 生的权利 ，我们的责任是尽量让学生少犯错误 。后 法 ：即 目标的寻找、目标的确定、目标 的落实。 进生的自尊心是很脆弱的，最容易受到伤害，一旦 1、寻找 目标总结反思。这一阶段是基础 ，需师 产生逆反心理 ，教育的难度就会大大增强 。所 以， 生共 同努力完成 。作为班主任 ，在接管一个班级 班主任在批评他们时，首先要蹲下身来，尊重他们 后，首先就要用 自己的眼认真观察，用 自己的耳仔 的人格，尽量避免在全班同学面前批评他们，批评 细聆听，以此来为班级的后进生定位 ：是哪些 同 的措词要温和 ，态度要诚恳．只要学生保证改正错 学，是哪个方面落后 ， “病”根在哪?对于学生而 误就要真诚的相信他并及时的给予鼓励。班主任只 言，要在班主任 的教育批评指导下，认识到 自己的 有在互相尊重 的基础上与学生建立起 民主平等的师 “差”距所在 ，写好反思。 生关系 ，才能真正走近学生 ，使学生乐于接受教 2、确定 目标制定措施。这一阶段是中心，是班 育。 主任工作 的主要 内容 。班主任通过一段时间的了 -- I 一 、 用爱转化后进生 解 ，在摸清 了后进生 的具体情况之后，就要引导好 热爱学生是一股具大的精神力量。班主任只有 学生制定分步实施措施：如A同学的基础知识掌握得 满腔热情地对待每一个学生 ，特别是每一个后进 不好，成绩较差。可帮他制定一个学习计划 ．同时 生 ，给他们无私的、真诚的爱，才能得到他们的尊 适当地给他增加 “营养”，补补课；B同学品行差， 重 、理解、信任和支持 ，才能让他们 “尊其师 ，信 因骂人打架被学校处分了。这就必须给他提出严格 其道”，达到教育的 目的。班主任绝不能把后进生 的要求，规定每天不得做少于两件好事且都要有记 的缺点 、毛病放大来看，绝不能厌弃 、疏远 、怀 录，争取尽早撤销处分；C同学不守时，经常迟到、 疑 、怨恨 、讽刺 、挖苦他们，对他们要亲近 、信 早退 ，可让附近同学监督，力争一怙J后改正；D同学 任、关心、鼓励，要热情帮助，与他们建立起真挚 脾气爆躁 ；E同学性格内向……另外 ．班主任还要为 、jlA0 SHlLUNTAN 渗透数学文化 构