2011年新课标考纲解读与预测(数学).docVIP

2011年考纲解读与预测（理） 2011年普通高等学校招生全国统一考试（新课标卷I）考试大纲和考纲说明已经发布，与2010年完全一致：考试内容完全一致；考试题型仍然是12道选择题+4道填空题+6道解答题（其中第17、18、19、20、21题为必做题，第22、23、24题考生任选一题作答）；分值也没有发生变化，选择题和填空题每题5分，第17、18、19、20、21题每题12分，第22、23、24题每题10分。 2010年试题不仅注意对基础知识的考查，更注重了对能力的考查。从考生角度来说，试卷总体相对基础。有较好的梯度，注重认知能力和数学运用能力的考查，稳中求新，有如下鲜明的特点： 严格遵循了《普通高中新课程标准教学要求》和2010年《考试说明》。 题型稳定，突出对基本知识但考查。全卷结构、题型包括难度基本稳定。不需要太繁的计算，考生感觉顺手。许多试题源于课本，略高于课本。附加题部分，选做题对知识的考查单一，解决要求明确，学生容易入手。 多题把关，有很好的区分度。能有效区分不同能力层次的考生群体。 深化能力立意。知识与能力并重。全卷在考查知识的同时，注重考查学生的数学基本能力。许多试题实际上并不难，知识点熟悉，但需要考生自主综合知识，才能解决问题。关注联系，有效考查数学思想方法，如函数与方程思想，分类讨论思想等。 加大数学应用题考查力度，体现“学数学，用数学的基本思想。” 既然两年考纲和考试说明是一样的，因此可以预见2011高考命题思想应该与2010非常相近，同样会延续上述几个特点和要求。 2011到底会考查那些知识点呢？具体道每道原题是什么，这个预测难度比较大。但纵观2007、2008、2009、2010年四年高考试题，可以从以下几个方面对2011年高考试题加以预测： 集合和复数：新课标最初的两年都考了复数题，但没有考集合题，但随着新课标考试越来越成熟，后两年的高考试卷前两题分别是集合题和复数题，考查集合的运算和复数的运算，因此可以预测11年高考依然会有集合题和复数题，且一般以简单题出现，不出意外应该为第1、2题。 简易逻辑： 07年第1题考查全称每题和特称命题的转化； 08年第8题考查了充分、必要条件问题； 09年的第5题考查命题的真假（含全称命题和特称命题） 10年的第5题考查了命题的或、且、非。 从以上可以预测11年高考试题当中必有一道简易逻辑题，考查的内容应该特别注意四种命题，当然其它内容应该掌握。 函数与导数： 07年第10题考查了导数中切线问题，第14题考查函数的奇偶性，第21题考查了指对函数的导数问题（单调性和极值）； 08年第10题考查了定积分，第21题考查分式的导数问题（含切线）； 09年第10题考查函数求值（与程序框图结合），第12题考查分段函数，第21题考查了指数函数的导数的性质； 10年第4题考查了分式求导的切线问题，第11题考查了，第13题考查了定积分问题，第21题考查了指数函数的导数的性质。 可以预测11年客观题应该有两题，函数和导数各一题，且有一道题比较难，考查的知识点不外乎前四年当中的两个，要特别重视切线问题；解答题一般是第21题，以对数函数的求导为主背景，考查导数的性质，一般第一问比较容易上手，但第二问则比较新颖，上手也比较难，便于学生的能力区分。 数列： 07年第4题考查等差数列，第7题是等比数列与等差数列结合； 08年第4题考查了等比数列的求和，第17题考查了等差数列； 09年第7题考查了等差、等比数列综合，第16题考查了等比数列； 10年第17题考查了错位相减求和问题。 历年高考都是考查等差、等比数列定义和基本性质，都是容易题且规律性比较强，一般主、客观题隔年出现。 可以预测11年应该只有两道容易客观题，内容以考查等差、等比数列定义和基本性质为主。 三角函数与平面向量： 07年第2题考查了向量的坐标运算，第3题考查了三角函数图像，第9题考查了三角求值，第17题考查了解三角形的实际应用题； 08年第1题考查了考查了三角函数周期，向量的坐标运算，第3题考查了余弦定理，第7题考查了三角求值，第13题考查向量的坐标运算； 09年第9题考查了向量的几何运算，第14题考查了三角函数图像，第17题考查了解三角形的实际应用题； 10年第4题考查了三角定义，第9题考查了三角求值，第16题考查了解三角形； 此版块一般都有3—4个题，特别的平面向量07、08、09年都考查单纯的向量题，而10年意外的没有；解三角形07、09年只考查实际应用题解答题，08、10年只考查客观题，比较有规律。 预测11年三角有两道客观题（内容为三角求值和三角函数性质），一道纯向量客观题（以坐标运算为主），第17题为解三角形实际应用解答题。 解析几何： 07年第6题考查抛物线的定义，第13题考查