2011年高考生物命题趋势预测及复习指导.docVIP

2011年高考生物命题趋势预测及复习指导.txt2机会靠自己争取，命运需自己把握，生活是自己的五线谱，威慑呢们不亲自演奏好它？ 本文由3582565贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 2010 年全国高考已经圆满画上句号，现根据 2010 年新课标高考（生物）对必修模块一 ——《分子与细胞》的考查，谈谈如何在 2011 年的生物备考中做好该模块的复习。 年生物高考对《分子与细胞》 一、2010 年生物高考对《分子与细胞》的考查 高考试题既体现了高考命题专家的智慧，又对以后的高考复习和命题趋势起着积极的 导向作用。因此，认真分析高考试题的命题情况，能为我们新一届考生的复习备考起到有益 的指导作用。2010 年各省市高考生物试题对《分子与细胞》都考查了哪些内容？各章节的 命题频率和分值分布情况又是怎样的？我们有必要先来做个统计分析。 1.考查统计 《分子与细 胞》 细胞的分子 考查情况及分值 山东卷第 4、5 题（单选题，4 分），广东卷第 29 题（实验题，16 分），江苏卷第 1、2、3、 4 题（单选题，每题 2 分），江苏卷第 26 题（非选择题，7 分），安徽卷第 1 题（单选题， 6 分），海南卷第 1、2 题（单选题，每题 2 分），海南卷第 22 题（实验题，12 分），新课 标全国卷第 1、3 题（单选题，6 分） 组成及 结构 细胞的物质输 山东卷第 3 题（单选题，4 分），广东卷第 1 题（单选题，4 分），福建卷第 2 题（单选题， 入和输出 细胞的能量 6 分），天津卷第 4 题（单选题，6 分） 广东卷第 25 题（双选题，6 分），广东卷第 26 题第（1）（4）问（非选择题，约 8 分）， 福建卷第 26 题（Ⅰ）（非选择题，约 12 分），安徽卷第 29 题（Ⅰ）（非选择题，8 分）， 浙江卷第 29 题（Ⅰ）（非选择题，14 分），海南卷第 4、7 题（单选题，每题 2 分），新 课标全国卷第 2 题（单选题，6 分），新课标全国卷第 40 题第（4）（5）小题（非选择题， 供应和 约 6 分），北京卷第 2 题（单选题，6 分），天津卷第 1 题（单选题，6 分） 利用 细胞的生命历 山东卷第 7 题（单选题，4 分），江苏卷第 28 题（非选择题，6 分），安徽卷第 2 题（单选 程 题，6 分），海南卷第 3 题（单选题，2 分），天津卷第 3 题（单选题，6 分） 2.命题特点 （1）注重基础、突出主干 从上表可看出，各省市高考试题都在立足教材的基础上，注重对基础知识的考查，也 体现了重点考查主干知识的特点。 如海南卷第 1 题对糖类知识的考查， 2 题对叶绿体知识 第 的考查， 考查的都是基础知识。 如山东卷第 1 题主要以细胞分化、 衰老、 癌变等知识为考点， 尽管这些生命活动的现象、过程和特征不同，但均涉及细胞的代谢和信息传递，最终受基因 的表达调控。选项涉及细胞的衰老、癌变、分化等，所包含的实例均在教材的不同情境中出 现过，作答时要求考生能透过现象分析本质，辨明内、外因关系，答案均隐含于教材之中； 第 5 题以细胞器 （溶酶体） 的结构和功能为主要考点，选项 A 考查酶（蛋白质） 的合成场所， 选项 B 考查膜执行功能时的变化， 选项 C 则需用题干信息进行分析， 选项 D 要联系细胞凋亡 的特点；天津卷第 4 题对物质跨膜运输的考查，既考查了主动运输的基本条件，又考查了分 泌蛋白合成和分泌过程中各种细胞器之间在结构和功能上的联系。 所有这些不仅体现了试题 “源于教材”的特点，而且也符合中学生物教学实际。 （2）突出对能力的考查 “考查能力”是高考的主题，这一主题在各省市高考试题中均得到了充分的体现。如 浙江卷第 29 题（Ⅰ）对光合作用的考查，不仅考查了植物光合作用的条件，还结合植物组 织培养的实验进行考查；江苏卷第 28 题对细胞周期的考查，不仅考查了相关概念，还考查 了考生获取信息的能力及综合运用知识的能力。 （3）倡导探究性学习 “探究性学习”是新课标高考的基本理念，这一理念也在高考试题中得到了较好的体 现。在 2010 年的高考试题中，实验试题仍是考查考生生物学素养的重要载体，实验试题立 足于教材，但又不是教材内容的简单重复，此类试题突出对教材内容的加工与提升，注重考 查考生对所学知识的迁移能力，既没有脱离教材的实际，又较好地考查了考生的实验设计、 分析、结果的处理与表达能力。如海南卷第 22 题，以教材实验为依托考查了影响酶活性的 因素；广东卷第 29 题，在教材“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”实验的基础上进 行实验设计，是教材内容的变式，强化