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写字课教案 酒泉第六中学中学 八年级上册 2015--2016学年度第一学期课时计划 \ 科目 写字 教学班级 九年级 教科书名称及册数 甘肃省中小学写字教材八年级上册 上课日期 2013.8.26 每周 节数 1 总授 课节数 16 考试次数 周 次 时 间 预定 进度 页 数 实 际 进 度 出 入 原 因 说明 起 讫 起 讫 1 8.26 8.30 钢笔字 第一课 1 2 2 9.2 9.6 第二课 3 4 3 9.9 9.13 第三课 5 7 4 9.16 9.20 第四课 8 9 5 9.23 9.27 第五课 10 11 6 9.30 10.4 国庆节 7 10.7 10.11 第六课 12 14 8 10.14 10.18 第七课 15 20 9 10.21 10.25 第八课 21 26 期 中 10 10.28 11.1 毛笔字 第一课 28 29 11 11.4 11.8 第二课 30 31 12 11.11 11.15 第三课 32 35 13 11.18 11.22 第四课 36 37 14 11.25 11.29 第五课 38 39 15 12.2 12.6 第六课 40 43 16 12.9 12.13 第七课 44 44 17 12.16 12.20 第八课 45 45 18 12.23 12.27 19 12.30 元.3 20 期 终 钢笔字部分 总的教学目的 教育 用硬笔熟练地书写正楷字。书写局部作品，书写规范、通行的行书，基本掌握行书特点，有较快的书写速度。用毛笔临摹古代楷书碑帖，掌握毛笔的运笔特点，培养运用毛笔的能力。 教养 写字课程要面向全体学生，注重学生书写潜能的开发和书写素养的全面提高。 写字课程应培养学生热爱祖国文字的思想感情，在书写过程中，指导学生掌握汉字运用的规范。感受书写过程的乐趣，进而体验书法艺术的魅力。要注意学生的个体差异，激发和尊重学生在学习的过程中的独特体验，让每一位学生在有选择的学习过程中，得到不同程度的提高，为终身发展打下扎实的基础。 第一课 局部临摹（一） 教学目标： 1、通过局部临摹，使学生能感受到汉字在整章中的布局。 2、认识整章节中字形的变化与调节。 教学重点： 领会原帖范字的结构规律。 教学难点： 领会范贴字距与行距的安排规律。 教学过程： 一、引入新课 分析课本例文 赵体字字形以方为主，而又富于变化。 2、观察范本，注意体会。 一般情况下，笔画多的字，字形相对较大；笔画少的字，字形较小。 学生临帖 要求：对自行了然于胸，切忌看一笔写一划。 展评学生作品。 教学后记： 第二课 局部临摹（二） 教学目标： 1、通过局部临摹，使学生能感受到汉字在整章中的布局。 2、认识整章节中字形的变化与调节。 教学重点： 领会原帖范字的结构规律。 教学难点： 领会范贴字距与行距的安排规律。 教学过程： 一、引入新课 分析课本例文 赵体字字形以方为主，而又富于变化。 2、观察范本，注意体会。 一般情况下，笔画多的字，字形相对较大；笔画少的字，字形较小。赵体字的横画，整体上比较舒展流畅。个别字介于行楷之间，因而字势显得流动多姿，书写时要用心体会赵体字圆润流长的特点，力求使笔画之间有所照应，写的活泼灵动。 学生临帖 要求：对自行了然于胸，切忌看一笔写一划。 展评学生作品。 教学后记： 第三课 局部临摹（三） 教学目标： 1、临摹赵体字字帖 2、通过练习，感受临摹字帖是写好钢笔字的好方法。 3、认识整章节中字形的变化与调节。 教学重点： 领会原帖范字的结构规律。 教学难点： 领会范贴字距与行距的安排规律。 教学过程： 引入新课 1、谈话导入 2、揭示课题 二、临摹字帖，发现规律 赵体字的变化有轻重的变化，但无固定的程式，在运笔时要有所体现。 赵体字的撇画、捺画比较舒展，且捺画多起伏，有曲折之美，要注意体会。 学生临帖 要求：对自行了然于胸，切忌看一笔写一划。 展评学生作品。 教学后记： 第四课 局部临摹（四） 教学目标： 1、临摹赵体字字帖 2、通过练习，感受临摹字帖是写好钢笔字的好方法。 3、知道临摹字帖时边摹边思。 教学重点： 领会原帖范字的结构规律。 教学难点： 领会范贴字距与行距的安排规律。 教学过程： 引入新课 1、谈话导入 2、揭示课题 二、临摹字帖，发现规律 赵体字吸收了