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化工职业教育现状及发展对策摘要：本文中，笔者首先对职业教育的内涵进行阐述，然后在对化工职业教育的现状进行分析的基础上提出存进我国化工职业教育的措施。 关键词：化工 职业教育 现状 措施 职业教育为社会培养了一大批有理想、有道德、有知识和职业技能、有纪律的高素质劳动者，有力地改善了我国劳动力队伍的素质结构，特别是知识结构和技能结构得到了强有力的改善，促进了我国产业结构的调整和各行各业的发展，促进了劳动就业和社会稳定，为实现经济增长方式的根本转变提供了强有力的智力支持。 一、职业教育的内涵 1. 职业教育从属于“教育”这一上位概念，是作为教育的一类活动。“职业教育是国家教育事业的重要组成部分，是促进经济社会发展和劳动就业的重要途径”。所以它必然具有教育的特性。 2. 职业教育的独特性在于其“职业性”。职业教育的教育目的是为社会培养从事某种职业的、应用型的专业技术人才，使具有某方面职业兴趣的个人学一技之长用于谋生与发展。 二、化工职业教育的现状 1. 盲目追求高学历使职业学校毕业生就业困难 近年来，一些用人单位招聘人才时，盲目追求高学历。例如，有的城市的巡警都要招本科生，许多大型石化企业的化工操作工也把专科生和中专生拒之门外。许多中专毕业生、高职毕业生工作无着落，更谈不上专业对口。近两来本科毕业生就业都困难，中职高职毕业生就业就难上加难。就整体而言，必然使众多初中生选择读普通高中的道路。那么，还有多少初中毕业生会自愿报考中职学校？有多少高中毕业生、中职毕业生会自愿报考均衡生产层次的职业技术学校？人们经常赞叹素有“工业强国”之称的德国，从“奔驰”汽车到“磁悬浮”列车，从西门子电器到日常生活用品，无不显示出其精湛的技艺和高超的质量。其实，这种高质量首先得益于它系统、完备的职业技术教育体系。在德国，职业教育已成为德国提高国际竞争力的“秘密武器”，被誉为“经济发展的柱石”、“民族存亡的基础”。 2. 公众对高职的认识依然存在严重偏差 随着市场经济的发展，人们追求知识型、研究型人才的意识逐步升温，接受职业教育成为相当多的高中毕业生的无奈选择。许多人存在鄙薄职业教育的观念，认为职业学校毕业生的社会地位低、收入低，只有成绩差的人才去读职业学校,再加上社会分配机制不健全、不合理，使得技能人才没有相应的社会地位。 3. 有限的经费投入、落后的体制和机制束缚高等职业教育发展 面对教育市场的挑战,政府和市场尚没有达成有效的统一。1998年开始的高校大幅度扩招，使得准备工作跟不上需要，办学投入严重不足。几乎所有招收高职生的院校都在师资、实验实训条件、实习基地、教学培养方案、课程设置、教材建设等方面存在问题，体现高等职业教育技能特色的物质基础极为薄弱。高职教育培养的是应用型人才，对教学设备的仿真性和先进性要求很高，资金来源不足，尤其政府投入不够，制约了高职教育目标的实现。 4. 师资队伍薄弱 目前很多职业院校盲目扩大招生，师资力量严重不足，不得不从社会大量招聘一些临时代课教师顶岗。同时，由于没有编制，一些教师干不到几年就走了，学校不得不重新培养新的教师队伍。一个好的职业院校需要大量的、稳定的专业人才队伍才能保证教学工作的顺利完成，由于师资力量不足，许多任课老师必须超负荷上课，教学质量得不到保障。 目前职业院校这种双师型人才严重缺乏，从高等院校招聘来的教师不会实践，更无法从事实践教学工作，从工厂里招聘的有经验的技术工人，往往不懂得理论教学，所以培养既会理论又有实践技能的双师型教师是目前的当务之急。 三、促进我国化学职业教育发展的措施 1. 进一步加强专业建设的科学定位，合理布局，化工专业点不宜过度分散 化学工业的技术密集性特征决定了技能训练的复杂性，对职业教育的内容与过程有着严格要求，非常温常压以及高腐蚀性的工艺条件和安全保障对设备装置更有特殊的限定，没有必要的资金保证很难实现符合培养目标的要求。当前建设一套能够基本满足化工专业学生实训操作的现代化装置至少要投入一千万元以上，现在职业院校的化工技术类专业点已经有一千多个，一千的平方是多少？仅此一项投入就需要100个亿，目前根本做不到，也完全没有必要做到。专业点过多必然带来办学水平的参差不齐，一些仍在维持使用的条件较差的实验实习设施至少已经落后于企业生产实际二、三十年，如果不给予足够的重视，已经直接影响和制约着化工后备人才的质量，给行业的发展带来隐患，同时也会造成教育资源的严重浪费。 2. 进一步加强与行业企业的合作，规范多种形式的合作办学 要进一步加强与企业的联系与合作，加强东西部地区学校之间，学校与企业之间的合作办学。无论开展哪种形式的合作，都要依据国家有关法律、政策文件，规范管理，保证质量