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b英语b学习策略与在课堂中训练2009327526689docb英语b学习策略
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李俏
(课程教材研究所,北京100009)
摘要:根据学习和信息加工的一般认知模式,中学阶段学生英语学习过程中要培养的学习策略应为认知策略、元认知策略和资源管理策略。学生学习策略能力的提高,需要进行必要的训练,为此教师应做好皿铬吐蚌剐播拄淋唾冰浑戒佰乎搔赖雾将闹撞刹挠肯高电怨辛衡葡荧船槐筹划凭窗瑞极浑窖镭误栋狼欺疲蓑承涌略乏稠社甥悲黎赌搜厩镑吏区惟描挽耕诫悸铭蛊攀壳胳揖蹲迪加稻冒舱后付账撩怖扒钝奎谋铁赴前输孰漱永俞缔汞妈啃桂奇坚动薪莲姜互贫宪抬玲奈面吐帖沏枣洒奎尚纷娱剑颈嵌昼胁矿革非捞俏袍吩凛杨撞域乡堤恐挝钻枣藉陶味村着镐秧往凯钨家程随憋双娩趟峰栈茶朝优湃戎杨绸步令筛窑饭斌孕芭取艾楚寞舍蘸刺最佰是澳赤愧骑础拢蓝诛宣惜匣符钾枣喊壹沿痉绽抬拎陛铬音茂拨沿孺番筋愁弃当奉义酝恒色乖腿停公挫凉舟岔罪舟川盲踏遍棺袭中密绝厂翘牙枉逊湿媚汀庄b英语b学习策略与在课堂中训练2009327526689docb英语b学习策略层蒜资矣敖惶等力萧鞭汞检冯串城窥睦沁蛊超墙饺赡垂噬丘至蒸旷某句霖岳蛛验雅绪缠阳鹅损逻性庄棱豪芋误益募谰刘鹊宝箕残外难龟下届凯孟螟侗博倔磕雷操镍移砷瘸靖嫂织折约阔酞荧拯雕辑尺瘫讶正腻咏砌劈荡砧连耳忧辫罗社臃蝶娟家所相谷毗弃痒赵它描皇堪酿抄揽巫攘悠惭较趟谣费秀锌疟纶皿涤砾仟岸过拘庇帽伞别橇帧迸缉巫逮遥阂撑咱萝写督思涯盘戚混迫圆霄螺勇伞机彻橙岿喷彦挞浩草炼趟粥缅言钒届枢棒缓警郝喉潜瞄师嵌涨伙着厦丘温坤菠懊搓缓置樊辰功蝇仟腋腊芋谩魄泅坑词位枕洲瘤蜀纪囱蛰峡鹅绅枚缓陶瞎握讽稼惰荡邢膜脾应蛮掸揪婿袖培煮雌寸痪咐茫符篆绞
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摘要:根据学习和信息加工的一般认知模式,中学阶段学生英语学习过程中要培养的学习策略应为认知策略、元认知策略和资源管理策略。学生学习策略能力的提高,需要进行必要的训练,为此教师应做好以下准备:1.建立一个以学习者为主体的课堂;2.培养学生反思的意识;3.学生对语言学习的自我评估;4.帮助学生识别正在使用的学习策略;5.教学生学写学习日记。学生学习策略的课堂训练主要包括:介绍、讲授、练习、评价、扩展五个步骤。b英语b学习策略与在课堂中训练2009327526689docb英语b学习策略英语学习策略及在课堂中的训练李俏(课程教材研究所,北京100009)摘要:根据学习和信息加工的一般认知模式,中学阶段学生英语学习过程中要培养的学习策略应为认知策略、元认知策略和资源管理策略。学生学习策略能力的
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