浅议物理模型在教学中应用.docVIP

浅议物理模型在教学中应用【摘要】 物理模型是在抓住主要因素忽略次要因素的基础上建立起来的，它能具体、形象、生动、深刻地反映事物的本质和主流。建立正确的物理模型可使我们对物理本质的理解更加细致深入，对物理问题的分析更加清晰明了。所以，物理模型在教学领域有着重要的价值。 【关键词】 物理教学；物理模型；作用 【Abstract】 the physical model is in holds the primary factor to neglect the secondary factor in the foundation to establish，it can concrete，vivid，be vivid，profoundly reflect the thing the essence and the mainstream. Establishes the correct physical model to be possible to cause us to the physical essence understanding carefully thorough，clearer was bright to the physical question analysis. Therefore，the physical model has the important value in the teaching domain. 【Keywords】 physical teaching；Physical model；Function 【中图分类号】：G633.7 【文献标识码】：B 【文章编号】：1673-4041(2007)09-0076-02 物理学是一门研究物质最普遍、最基本的运动形式的自然科学。而所有的自然现象都不是孤立的。这种事物之间复杂的相互联系，一方面反映了必然联系的规律性，同时又存在着许多偶然性，使我们的研究产生了复杂性。物理模型是在抓住主要因素忽略次要因素的基础上建立起来的，它能具体、形象、生动、深刻地反映事物的本质和主流。 1物理模型在教学中的作用 建立和正确使用物理模型可以提高学生理解和接受新知识的能力。例如，学生对“质点”这一模型有了充分的认识和足够的理解，为以后学习质点的运动、万有引力定律，“点电荷”模型、“点光源”模型等奠定了良好的基础。 建立和正确使用物理模型对学生的思维发展、解题能力的提高起着重要的作用。可以把复杂隐含的问题化繁为简、化难为易，起到事半功倍的效果。 2中学物理中常见的物理模型 中学物理中常见的物理模型，可归纳如下： 2.1物理对象模型化。物理中的某些客观实体，如质点，舍去物体的形状、大小、转动等性能，突出它所处的位置和质量的特性，用一有质量的点来描绘，这是对实际物体的简化。类似质点的客观实体还有刚体、点电荷、薄透镜、弹簧振子、单摆、理想气体、理想电流表、理想电压表等等。 2.2物体所处的条件模型化。当研究带电粒子在电场中运动时，因粒子所受的重力远小于电场力，可以舍去重力的作用，使问题得到简化。力学中的光滑面；热学中的绝热容器、电学中的匀强电场、匀强磁场等等，都是把物体所处的条件理想化了。 2.3物理状态和物理过程的模型化。例如，力学中的自由落体运动、匀速直线运动、简谐运动、弹性碰撞；电学中的稳恒电流、等幅振荡；热学中的等温变化、等容变化、等压变化等等都是物理过程和物理状态的模型化。 2.4理想化实验。在实验的基础上，抓住主要矛盾，忽略次要矛盾，根据逻辑推理法则，对过程进一步分析、推理，找出其规律。例如，伽利略的理想实验为牛顿第一定律的产生奠定了基础。 2.5物理中的数学模型。客观世界的一切规律原则上都可以在数学中找到它们的表现形式。由于物理模型是客观实体的一种近似，以物理模型为描述对象的数学模型，也只能是客观实体的近似的定量描述。例如，在研究外力一定时加速度和质量的关系实验中，认为小车受到的拉力等于的重锤重力，其实，只有重锤的质量远小于小车和砝码的总质量时，才可近似地取重锤的重力为小车所受的拉力，这是我们采取简化计算的一种数学模型。 3物理模型在教学中的运用 3.1建立模型概念，理解概念实质。要想使概念在人脑中有深刻的反映，必须将它与人脑中已有的事物联系起来，使之形象化、具体化。如质点、刚体、理想气体、点电荷等等。学生在理解这些概念时，很难把握其实质，而建立概念模型则是一种有效的思维方式。 3.2认清条件模型，突出主要矛盾。条件模型就是将已知的物理条件模型化，舍去条件中的次要因素，抓住条件中的主要因素，起搭桥铺路、化难为易的作用。例如，我们在研究两个物体碰撞时，因作用时间很短，忽略了