试论历史教学中爱国主义教育.docVIP

试论历史教学中爱国主义教育爱国主义教育的题材非常广泛而历史教学却又受到时间和空间的限制，作为历史教师必须明确爱国主义教育的具体内容，从实际出发，有的放矢，才能收到事半功倍的效果。江总书记曾经指出，“爱国主义是一个历史范畴，在社会发展的不同阶段、不同时期有不同的具体内容。”为了提高学生的爱国主义思想觉悟，培养爱国主义情操，激发他们为振兴中华而奋发学习的热情，近几年来，我在历史教学中，对学生进行爱国主义教育作了一些探索，收到了较好的效果，主要的做法是：? 一、课内校外相结合，认真进行热爱中国共产党的教育? 针对青少年没有直接受过旧社会的苦难，对“ 没有共产党就没有新中国”这一真理理解肤浅、认识模糊的状况，努力提高学生对党的认识。在课堂教学中，以教材内容为依据，以历史事实为线索，使学生了解中华民族屡遭外侵、人民抗击斗争屡遭失败、无数仁人志士救国救民的艰辛努力屡陷绝境的根本原因，就是因为没有无产阶级政党的领导，从而说明了只有中国共产党领导的革命，才能取得彻底胜利的道理。同学们真正理解了中国共产党的伟大、光荣、正确，从心底更加热爱和拥护中国共产党。 ? 二、以史实进行“贫穷受欺，落后挨打”的教育，激励学生为振兴中华而奋发学习? 当今的学生生长在幸福的新社会，无忧无虑，很少忧国忧民。部分学生受社会上不正之风的影响，认为“ 知识无用”，产生了厌学情绪。有的学无动力，得过且过；也有的急功近利，弃学经商。针对这些思想和表现 ，我向学生进行了“贫穷腐败受欺，愚昧落后挨打”的教育。比如鸦片战争各种丧权辱国条约的签订，使中国人民受尽世界列强的欺凌盘剥。而造成这种状况的重要原因之一，就是科技落后，人民文化素质低下。新中国成立后，短短几十年，我国的发展取得了举世公认的成就，国际地位空前提高。但要把我国建成现代化强国，还需要几代人的努力。作为当今的青少年学生，不仅要有爱国之心，更要有报国之才。我们现阶段就是要刻苦学好 科学文化知识，多掌握为人民服务的本领。这样，就激发了学生的学习热情，增强了他们的使命感、紧迫感和责任感。? 三、用民族英雄、革命先烈、杰出人物的事迹激励学生立志成才，报效祖国? 在我们中华民族几千年的历史中，涌现了无数民族英雄、革命先烈和杰出人物，他们的事迹贡献，令后人敬仰。在教学中，用他们的业绩去教育学生，来陶冶学生爱国主义情操。如林则徐、杨靖宇、董存瑞、雷锋、蒋筑英等，虽然他们所处的时代不同，经历 、业绩也不同，但他们都是以民族利益、革命事业和科学文化事业高于一切，都是以毕生精力为振兴中华民族而奋斗的。这些都是教育学生立志成才的极好教材。同时，我还教育学生立志成才要从平凡小事做起，要勤奋实干，从而有效地激发了同学们立志成才、报效祖国的学习热情 。 ? 四、以抗战史实为依据，进行“团结就是力量”的集体主义教育 ? 在教学中，我注意以抗战史实为依据，列举分裂导致失败、团结带来胜利的例证，对学生进行集体主义教育。如“九#8226;一八”事变，日寇入侵东北，蒋介石不仅不抵抗，而且排斥、打击共产党，致使大片国土沦丧，给国家带来沉重灾难等史实告诉大家，搞分裂就会给人民带来灾难，就会削弱国力，就要失败。 相反，共产党能够最后胜利，靠的就是团结 。在战争年代取得胜利靠团结，在今天进行社会主义现代化建设，同样也要坚持团结。通过对比，同学们认识 到团结的重要性，认识到“团结就是力量”的真谛。通过以上教育，同学们的集体主义观念增强了，竞相为集体争光。? 总之，爱国主义教育是一项伟大的工程，是一个深刻的主题。对学生进行爱国主义教育，不断提高他们的思想道德素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人，是每一位教育工作者义不容辞的光荣而艰巨的任务。通过历史课教学，使学生树立自尊、自信、自强的民族精神，为中华民族自立于世界民族之林，实现全面振兴而奋斗。?(作者单位：梅河口市实验中学) 1