IMMEX思维评价——让学生看到思维发展的轨迹.pdfVIP

数字化教与学案例 总第78期 教育传播与技术 2013．9 IMMEX思维评价 一 让学生看到思维发展的轨迹 上海外国语大学附属大境中学 IMMEX —C (InteractiveMultimediaExercises— IMMEX思维评价是基于 IMMEX信息技术平 China)即 “多媒体互动测训”，是通过创立激励学习 台开展的一种 以学生思维过程和思维策略为 目标 的环境，借助于先进的信息技术手段将学生隐含在脑 的评价 ，即利用 1MMEX系统可视化 的图形描绘 出 海 中的解决问题的思维过程 ，以直观的方式展现出 学生在题 目信息项之间 “游走”的过程，真实、客观 来，并通过数学模型进行有效的量化来进行评估和优 记录不同学生思维加工过程 ，分析学生在解决问题 化训练；是基于项 目反应原理、神经网络算法、马尔科 中思维过程、思维策略的差异性、发展性、稳定性， 夫模型、聚类等科学手段，分析评估学生解决实际问 对教师清晰地了解不同学生 、不同班级的思维特点 题能力的科学思维方式的有效的评价工具。 和问题归因带来技术支持和科学分析 。 IMMEX课程 内容设计 学生问题解决的思维策略评价量表 问题集 涉及学科 课时安排 策略 具体策略表现 (应结合具体问 问题集 l 飞跃火车 高中物理 、数学 4课时 一 般策略表现 题集来分析 )，以美 “有害物 问题集2 交通事故 高中物理 、化学 3课时 状态 质”5个策略分类为例 问题集3 有害物质 高中化学 、数学 2课时 问题集4 劫后余生 高中化学、物理 3课时 没有分析和排 除干扰 信息。选项过 多或过 策略 1：可变的测试选项 ，很少 问题集5 地震救援 高中化学 、数学 、地理 3课时 策略缺 少，有 的是盲 目选择， 用背景信息 问题集6 高空蹦极 高中物理、数学 2课时 失状态 有的是没有思考过程，策略3：几乎所有选项都选 问题集7 法 医破案 科学推理 、综合 3课时 猜测 问题集8 有机燃料 高中化学 3课时 问题集 9 元素周期率 高中化学 2课时 对图书信 息资源有较 策略依 策略2：较 多使用 书馆信 息， 问题集 10 废物变宝 高 中化学 2课时 多依赖 ，对文验测试等 赖状态 较少使用沉淀反应 问题集 11 跳水运动 高中物理 、数学 2课时 选择较少