工业和信息社会转轨中的高校成人教育转型.pdfVIP

CHENGREN JIAOYU成人教育 工业和信息社会转轨中的高校成人教育转型 口李金芝 摘要：在工业和信息社会双重转轨中。成人教育在培养高素质成人方面起着尤为重要的作用。文章 分析了工业和信息社会双重转轨对普通高校成人教育提出的挑战。在此基础上探究了普通高校成人教育 所存在的与工业和信息社会双重转轨不相适宜的问题。进而提出了一系列整体性改革策略：重新定位培养 目标；改革教育体制；优化教育模式；均衡发展各种教育形式等。 关键词：普通高校；成人教育；工业社会；信息社会；挑战；转型 作者简介：李金芝(1974-)，女，山东费县人。曲阜师范大学继续教育学院硕士研究生。研究方向为成人 教育基本理论． 中图分类号：G720 文献标识码：A 目前我国的现代化进程面II缶双重压力。一方面 标来衡量，中国经济仍面临产业结构继续调整和改 需要弥补以工业化、城市化和民主化为特征的第一 造升级的工业化任务．而目前我国产业结构调整和 次现代化的缺课．另一方面需要追赶发达国家正在 改造升级与低素质单一技能劳动者的矛盾仍旧很 进行的以非工业化、非城市化、知识化和全球化为 突出。多年来，我国成人高等教育尤其是普通高校 特征的第二次现代化的先进水平。概而言之，我国 的成人教育机构所办的教育．主要还是对在职人员 目前正处于从农业社会向工业社会和从工业社会 或社会其他人员进行学历补偿教育．尚未将各种在 向信息社会的双重转轨阶段。当下之际，要深入分 职和再就业等方面的职业培训纳入学校的运营视 析工业和信息社会双重转轨对普通高校成人教育 野．不能有效培养工业经济发展所需的各种应用型 提出的一系列挑战，深入探究普通高校成人教育所 人才。另一方面。普通高校成人教育的触角未延伸 存在的与此相关的问题和症结，以期为普通高校成 到农村．绝大多数的农业劳动力不能接受进一步的 人教育转型提供较为准确的切入点。 教育及培训．农村经济也因此长期保持在一个较低 一、工业和信息社会双重转轨对普通高校成人 的水平上。 教育的挑战 2．尚未有效开发知识经济所需人力资源。知识 从实践层面来看，工业和信息社会双重转轨主 经济是建立在知识与信息的生产、分配和使用之上 要落实在经济领域现代化和社会领域现代化这两 的经济。知识经济形态的逐步确立意味着知识产业 个主要方面。因我国采取双重转轨的道路，所以需 已经成为经济增长的重要主体、以知识为基础的服 要综合考察其对我国普通高校成人教育的挑战。 务产业在产业结构中的地位不断提高、传统产业知 (一)来自经济领域现代化的挑战：人力资源存 识密集程度不断提高，意味着产品中知识和服务内 量开发有限 涵的提高与知识型产品的发展．意味着最重要的生 就目前而言，我国一般人力资源丰富而人力资 产因素是思想、创意，是知识。因此。知识经济强调 源开发严重不足，已经成为我国顺利实现经济领域 对知识的创造。无论是从国家发展的需要。还是从 现代化所面临的真正障碍。但普通高校成人教育对 我国现有的国情国力出发．都要求我们必须把缩小 成人人力资源存量开发有限，不能有效培养各种类 知识差距、提高我国国民掌握和运用知识的能力以 型的高素质经济建设人才。 及创新能力列入新世纪的发展战略重点。但是．我 1．尚未有效开发工业和农业经济所需人力资 国普通高校的成人教育多重视文化事务传承的同 源。虽然中国经济近年来一直