社会发展的引擎》说课课件.pptVIP

答:①我国科技教育事业取得了辉煌成就。在某些科技领域已处于世界前列. ②但从整体上看，我国科技教育水平还比较低，与发达国家相比还有较大差距，自主创新能力还不强。 学生讨论回答：我国科技教育发展现状： * 学生讨论回答：面对我国科技、教育相对落后的局面，说说怎么办？ 国家： 必须实施科教兴国战略和人才强国战略，大力发展科技、教育 ，鼓励科技和教育创新。 青少年： ①树立远大理想，努力学习科 学知识。 ②开动脑筋，勤于思考，勇于创新。 ③发扬艰苦奋斗精神，增强社会责任感，从小发明小创造做起。 * 学生讨论回答：如何理解科教兴国战略？ 答：1997年，党的十五大提出科教兴国战略……（课本P64最后一段小字，同学们一起朗读一遍） * 我国为什么要坚定不移地实施科教兴国战略？ 答：①科学技术是第一生产力，是一个国家综合国力的重要体现。②教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性、全局性作用。③我国科技教育事业虽然取得了很大的进步，但从总体上看，与发达国家相比还有较大差距，与现代化建设的要求还有较大差距。④实施科教兴国有利于增强国家的科技实力、综合国力，实现经济振兴。 * 我主要采用点名叫学生小结的方式。因为这样既有利于促进学生在课堂认真融入到学习中来，又有利于提高学生的总结归纳能力。 * 近千家科研机构、上万名科研人员参与了2010年上海世博会的科技攻关。至今为止，世博科技专项已取得1000多项科技成果，已有60%的项目成果得到实际应用，其中有些技术代表了未来的发展方向。通过上述材料，我们可以感受到( ) ①我国实施科教兴国战略取得辉煌成就 ②我国科技水平已处于世界领先地位 ③合作能激发创造性，是事业成功的土壤 ④自主创新是一个民族不竭的动力 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 课堂反馈： C * 2010年1月11日，2009年度国家最高科学技术奖揭晓。中国科学院院士谷超豪、孙家栋获此殊荣。设立“国家最高科学技术奖”，表明我国（ ） ①尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造??? ②把发展科技工作摆在首要地位 ③积极推进科教兴国和人才强战略??????? ???? ④科技创新能力已经达到世界领先水平 A．②④ B．②③???C．③①????? D．③④ B * 材料一、日本是一个资源稀少的国家，其工业原材料依赖进口，进口的原材料经过加工生产再外销，由于其产品技术含量高，产品出口价是原材料进口价的几倍，乃至几十倍，使日本成为世界上的财富大国。 材料二、具有一定技术含量的儿童玩具-----芭比娃娃，由美国公司设计，中国公司生产，但在利润分成上美国公司拿走了绝大部分。 （1）材料一、二分别说明了什么问题？ （2）这两段材料给了我们什么启示？ ①材料一说明了科学技术是第一生产力；②材料二说明我国科技水平与发达国家相比还有较大差距，国家自主创新能力还不强。 ①国家必须大力实施科教兴国战略； ②要积极推进科技创新和教育创新； ③青少年要努力学习科学知识，注重培育创新能力。 * 由于课堂时间有限，既要使课题有完整结构又要联系青少年自身实际，给学生有必要的知识拓展，同时为加强应试能力训练，课后作业我主要是让学生完成“达标测试”上的相关习题。 * * * 依据课标4．4 ： “我与国家、社会关系”中的“认识国情，爱我中华”部分“了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新，教育创新的必要性，努力提高自身素质。 教材分析 * 本课承接上一课的内容，因为无论是提高人口素质，保护环境，合理开发和利用资源，实行可持续发展，还是发展经济，乃至整个社会的进步都离不开科学技术，而科技离不开人才，人才的培养要靠教育。要实现我国发展的目标，就要走科教兴国之路。 本课共分两站，第一站“社会发展的引擎”主要介绍了科学技术的作用以及为什么要实施科教兴国。本课在九年级教材中具有非常重要的地位，是中考的常考点。 * 学情分析： 一般特征：九年级学生具有一定的理解思维能力。 初始能力： ?对“科技与教育”感性上比较熟悉，但对系统知识不完善不准确。 信息素养： ? 九年级学生正处于青少年到成年人的过渡期，他们认为自己已经成人，因此对国家大事都比较关注，渴望了解国家的大政方针，但由于时间的关系，他们对时事政治了解的较少，主要通过教材内容学习国家的方针政策，他们的学习热情普遍较高，因此只要教师教学设计精当，学生对实施科教兴国战略的相关知识的认识应该能达到较深的程度。 * 教学目标 ： 知识和技能：了解科学技术和教育在人类社会发展中的作用，懂得科学技术是第一生产力，要坚持把教育摆在优先发展的战略地位，坚定不移地实施科教兴国战略。 过程