47.中年段——如何写寻物启事探究.ppt

设计：左红霞（邾城街第二小学） 制作：方文兰（邾城街中心小学） 趣味导入 同学们，今天老师遇到了一件不开心的事。老师每天端到教室里喝水的那个粉红色水杯不见了，它可是我的心爱之物，老师一天都没有离开校园，应该是掉在校园内了，你们有谁看见了吗？那你们能帮帮老师，找到这个水杯吗？ 趣味导入 如果能写一则寻物启事，或许能找到。我们今天就一起来学习—— 目标呈现 如何写寻物启事 思维导航 写寻物启事前，我们应该先了解写寻物启事的几个要素： 要寻找的物品是什么？ 思维导航 写寻物启事前，我们应该先了解写寻物启事的几个要素： 要寻找的物品是什么？ 这物品有什么特征？ 思维导航 写寻物启事前，我们应该先了解写寻物启事的几个要素： 要寻找的物品是什么？ 这物品有什么特征？ 是在什么时间、什么地方丢失的？ 思维导航 写寻物启事前，我们应该先了解写寻物启事的几个要素： 要寻找的物品是什么？ 这物品有什么特征？ 是在什么时间、什么地方丢失的？ 找到后送给谁？ 思维导航 同学们可以先来询问一下老师这个水杯的特征，还可以了解老师今天去了哪几个地方。 思维导航 请大家在小组内先口头说一说这则寻物启事的内容。 思维导航 在写的时候，要注意格式。寻物启事也是一种常见的应用文，因此，在格式上和很多应用文有相似之处： 第一行正中写上“寻物启事”四个字， 思维导航 在写的时候，要注意格式。寻物启事也是一种常见的应用文，因此，在格式上和很多应用文有相似之处： 第一行正中写上“寻物启事”四个字， 第二行空两格写正文，正文的内容就是刚才提到的几个要素：物品是什么？有什么特点？什么时候、什么地方丢失的？找到后送给谁。 思维导航 在写的时候，要注意格式。寻物启事也是一种常见的应用文，因此，在格式上和很多应用文有相似之处： 第一行正中写上“寻物启事”四个字， 第二行空两格写正文，正文的内容就是刚才提到的几个要素：物品是什么？有什么特点？什么时候、什么地方丢失的？找到后送给谁。 最后写上写寻物启事的人与日期。 片断引路 寻物启事 昨天，我在学校综合楼四楼会议室里上课时，不小心遗失了一个蓝色的笔袋，里面有两只黑色的中性笔，一把尺子，一块橡皮，有拾到者请交还给五（1）班王林，不甚感谢！ 五（1）班 王林 5月6日 片断引路 瞧，寻物启事的格式与通知的格式相同，在第一行正中写“寻物启事”；正文开头空两格，正文要写清楚的丢失的物品是什么，具体特征是什么，是在什么时间、什么地点丢失的，若找到了又该送给谁；最后写寻物人与时间。 寻物启事 昨天，我在学校综合楼四楼会议室里上课时，不小心遗失了一个蓝色的笔袋，里面有两只黑色的中性笔，一把尺子，一块橡皮，有拾到者请交还给五（1）班王林，不甚感谢！ 五（1）班 王林 5月6日 小试牛刀 读了上面的一则寻物启事，你一定知道了应该怎么写了，拿起手中的笔快快试试吧！帮助老师尽快找到丢失的水杯。 互评互改 与同学们交换改写的寻物启事，看看是不是抓住了写寻物启事的几个要素？格式是否正确？若没有说清楚请进一步修改完善。 名词解释 “启事”和“启示” 启示：是动词，意思是启发指示，使有所领悟。 启事：是名词，指为了公开声明谋事而登在报刊或 贴在墙壁上的文字。是一种实用文体。 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * *