现今校长的新作为－建构竞争力，提升学校效能-高师大.PDF

現今校長的新作為 －建構競爭力 ，提升學校效能 張簡元崇／高雄縣王公國小教師兼學務主任 由於科技之發展趨勢下，資訊技術持續 推展有其角色與功能 ，若能找對人則「事半 快速發展 ，全球環境急速擴大變遷，現今學 功倍」，效能效率大為提升 。 校處於複雜、混沌、瞬息萬變的環境中，為 三、塑造當責文化 ，成為高效能學校 了在未來的可以永續生存，掌舵學校未來的 當責(accountability)(張文隆，2006) ，是 校長不得不重新調整自己的思考模式與面 指擔當、恰當、為所當為，不只是負責而已， 對挑戰的態度 。尤其在少子化衝擊下，「適 而是負起完全責任 、交出成果、建立互信、 者生存 、不適者淘汰。」大趨勢應然而生 ， 承擔後果 ，更可以「個人當責」，逐漸擴及 如何 「建構競爭力，提升學校效能」，分述 個體當責、團隊當責、組織當責、社會當責 如下 ： 等5 個應用等級(經理人月刊 ，2009) ，這些 一、卓越領導風格與專業 都是要做到－「把對的事情做對」。有當責 校長是學校領導者，其的領導風格與其 的員工就可成為高效能的學校，教師發揮教 人格特質有密切關係，現今校長應涵詠第五 育專業 ，職員工友落實行政支援教學的功 級領導者的個性 ，謙沖為懷的特質，更應具 能，做到不用以科層管理為手段 ，激發教職 備不屈不撓的專業堅持，尤其現今教育問題 員工的潛能 ，提升學校的效能。 被社會大眾質疑與批判，主流民意與教育專 四、化繁為簡 ，回歸教育本質 業相衝突時，學校領導者更應能適時修正教 狐狸型的領導者常一心多用，要有刺蝟 育政策與學校的落差，發揮領導者的角色功 型的特質將複雜化為系統化的基本原則，和 能。 刺蝟原則扯不上關係的事情都可避開。教育 二、找出有影響力的關鍵成員 ，提升效率 事務繁多 ，教育政策迭換快速，在眾多的教 學校教師的解聘任根據教師法及教評 育理論中 ，身為學校領導者應秉著教育專 會的依據與運作，學校不能如企業隨時可請 業，回歸教育本質 ，重新思考學校教育的走 員工走人，需符合程序原則與公平與正義原 向，孩童的受教權益，使得國民教育能健全 則，方將不適任教師解聘。對於推動學校校 發展 。 務的推展常常遇到困境 ，運用擠牙膏理論 五、建構知識管理 、分享、創新的機制 (經理人月刊 ，2008) ，找出20 ％有影響力的 以資訊科技建構知識管理及分享，並能 關鍵成員，協助管理80 ％的團隊成員，是學 研究創新 ，讓教師的專業成長進修交流， 校領導者可加以應用之處，他們對於校務的 如：教師專業進修 ，成立教學工作坊等，共 同腦力激盪，創新教學技巧，培養學生基本 資訊能力，適應未來資訊生活社會所需的能 力。 六、建立價值鍊與掌握核心能力 價值鏈(value chain)是由波特(Michael Porter) ，他指出若企業要發展其獨特