文学作品阅读在英语课堂中的实践.pdfVIP

教 圄谢争艳 张向阳 文学作品阅读在英语课堂中的实践 如何通过个性化的教学，让学生在 感受提高中保持对英语学习的热度，并 激发深层的学习动机 ，去实现 自己的目 标，是每个教育者一直思考和探索的课 题。通过教学实践，笔者认为帮助学生 对英语文学作品的学习和理解，帮助学 生对文学作品语言所反映的文化加以重 视和掌握，能有效地帮助学生学好英语 语言。 笔者授课的对象为非英语专业的以 工科为主的高校大学生。根据我校的实 际情况，非英语专业的学生是没有专门 开设英语文学课的，所 以如果既要通过 帮助学生对文学作品的学习去提高他们 相对的薄弱的英语基础和水平，又不喧 宾夺主影响正常的英语课堂教材的教学， 就必需根据具体的课堂情况，有阶段性 地引导学生进行文学作品阅读。文学是 语言的艺术，语言是文学的媒介。笔者 在课堂中引导学生进行文学作品阅读 ， 提高学生语言能力的教学思路是有一定 依据的。下文中，笔者将就这一 确切，但却形象地揭示了词汇在 能得语言之皮毛。优秀的文学家 思路和实践进行具体探讨。 语言中的重要性。目前很多英语 无一不是语言大师，英语学习者 首先 ，笔者通过利用现代信 学习者是采取背诵流行的单词书 可以在卷帙浩繁的英语文学作品 息技术，广泛查阅学术期刊、专 或词典的方法来积累词汇的。但 中，阅读到文学家优美 、丰富又 业杂志 、报纸、因特网等搜集和 这种方式只能让学习者记住词语 富有表现力的语言 ，沐浴到各种 利用有关案例教学问题已有的研 的字面意义 (denotation)，难以 各样 、无穷无尽和 自然地道的语 究成果，对已有研究成果进行分 使 之 掌 握词 语 的真 正涵 义 法、词汇等语言现象，这对英语 析和借鉴，认为英语文学作品阅 (connotation)通常文学作品中词 学习者语感 的提高是大有裨益 读对英语