自我伤害防治教材与课程之编制与实施成效.PPT

資優高中生自我傷害防治教材與課程之設計與實施成效 研究動機與目的 對實施生命教育的看法經輔導後再自殺的可能性 經過協助及關懷後學生再自殺的可能性上，約82%（156人）的輔導教師認為會降低，有3%（6人）表示不會發生，相當地肯定輔導的成效。 研究問題 根據研究目的，待答問題如下：　 1.實驗教學是否產生資優學生在「正 向人生」方面的改變？ 　2.實驗教學是否產生資優學生在「負 向人生」方面的改變？ 研究設計 研究樣本 自我傷害防治方案實驗教學樣本 研究工具 本研究主要使用的研究工具為自編「自我傷害行為篩檢量表」 、修定「死亡態度量表」、檢核「我的思考方式量表」與貝克「自殺意念量表」、「憂鬱量表」、「絕望感量表」、「基本人格量表」、「學生綜合資料表」、「生命意義量表」、 「自我尊重量表」 、及「青少年因應策略量表」等。 資料處理 生命教育方案實驗教學效果方面 1、自我傷害篩選檢量表、生命意義量表、死亡態度量表、自我尊重量表、我的思考方式量表和因應策略量表的實施與計分，依照量表手冊進行施測和評分。 研究結論 教學輔導上的建議 教育行政上的建議 未來研究的建議 資優高中生自我傷害防治教材與課程之設計與實施成效 敬請指導 * * 長庚技術學院學生事務處 程國選 南一、二區學生憂鬱及自我傷害預防與處理機制研