2015届高中历史非选择题答题规范及技巧.docVIP

高中历史非选择题答题规范与技巧 湖北省襄阳市一中 张利宝 【考试大纲考核目标与要求】 一、获取和解读信息： 1、理解试题提供的图文材料和考试要求； 2、整理材料，最大限度的获取有效信息； 3、对有效信息进行完整、准确、合理的解读。 二、调动和运用所学知识： 1、辨别历史事物和历史解释； 2、理解历史事实，分析历史结论； 3、说明和证明历史现象和历史观点。 三、描述和阐释历史事物 1、客观叙述历史事物； 2、准确描述和解释历史事物的特征； 3、认识历史事物的本质规律，并做出正确阐释。 四、论证和探讨问题 1、运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题； 2、使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点； 3、独立的对历史问题和历史观点提出不同看法。 【主观题答题规范要求】 文综历史主观题是决定我们历史成绩的主要因素，因此在考试当中我们必须要予以高度的重视。在历史主观题做答过程当中我们要注意做到四大规范要求： 一、读题要规范： 高考题注重“新材料、新情境、新问题”的创设和运用，特别是在卷面中呈现大量的材料，因此在做题过程当中我们要规范阅读材料的程序，应当做到如下几个方面： 读引言（题引）。 文综考试一般都采用专题式或者主题式命题方法，即一道题目都有一个中心和主题，体现命题者的立意和命题意图。而体现命题意图的直接呈现方式是题目的引言材料。阅读引言可以使我们快速明确命题意图和题目考查内容，因此阅读引言就如同找到一把解题的钥匙，有利于我们揣摩命题意图，形成正确的答题思路。 例举1：自古以来，许多有作为的政治家都密切关注民生。建国以来党和政府为解决民生问题做出了许多重大努力。这道题即一民生问题为立意，考查古今中外历史上解决民生的相关问题，在做题的过程当中我们思考的方向应当朝向相关的民生内容。 2、读材料正文： 这是读题的核心任务，一般要求阅读材料在两遍以上，在阅读的过程当中要动笔圈划关键词、句，最大限度的提取材料信息。对有些材料我们要根据材料当中的“。”、“……”、“；”或根据材料内容划分材料层次，并简单概括材料个层次的中心。 读材料出处： 材料的出处作为材料的组成部分，往往暗含历史信息，根据材料出处的判断，我们可以和教材的相关内容建立起相应的联系，因此在以后的考试中要高度重视。 例举1：（2011·福建文综·38）材料二 郡县之失，其专在上……今之出君人者，尽四海之内为我郡县犹不足也，人人而疑之，事事而制之。 ——顾炎武《郡县论》 考查顾炎武对郡县制的观点，所引用材料出自顾炎武《郡县论》，我们据此可以判定，材料所言为明末清初早期启蒙思想相关内容。 二、审题要规范： 在平时的考试当中，好多同学总是抱怨所答内容不能得分，仔细分析大家的卷子，会发现主要问题一是基础知识薄弱或者表述不准确，二是对题目的规定性没有很好的研究。文综考试因为时间相对比较紧张，所以好多同学在答题过程当中，将大量的时间用于无效信息的书写上，二没有认真的审题，没有认真的思考所要回答的内容，往往造成打了很多内容但得分有限的情况，因此在下笔答题之前，一定要对题目进行充分的研究，明确题目的要求。只有在平时考试当中注意审题的规范要求，才能在高考中尽量减少失误。审题要做到四大要求： 一般一个问题包括以下几个方面的内容： 1、信息来源或者答案出处：表述为：依据材料；依据所学知识；依据材料和所学知识；依据材料并结合所学知识分析。 2、答题要求：分析、概括、列举、说明、比较等。 3、核心词（答题语）：原因、影响、特点、措施等。 4、限定词：时间、地点、答题范围、答题角度等。 在大家平时考试当中，容易忽略的是第一和第四方面的审题要求，即容易忽视“答案来源的判定”和对限定词的审读与思考； 例举1：（2012·天津文综·12）阅读材料，回答问题。 材料一 “行仁政而王，莫之能御也。” “处无为之事，行不言之教。” “明法者强，慢法者弱。” （1）概括材料中的三种主张。结合所学知识，分析这些主张出现的政治经济背景。对这一问题大家容易忽视限定词： 限定一：时间：春秋战国； 限定二：思想流派：儒家、道家、法家（联系春秋战国诸之百家思想史实） 限定三：答题角度：一是政治根源，二是经济根源（如只从一个角度回答问题将至少失分一半以上） 答题要求：一是结合史实说明效果，答题方法上要做到史论结合； 三、答题思路要规范 答题思路的规范是基于前面第二种规范要求的，即在认真审题和分析题目的基础上。我们既要注意在平时答题当中的一些答题套路和“公式”，也要根据具体情况具体分析，形成正确的作答思路。 1、题目有明确的答题角度限定。如（2012·天津文综·12）第一小问概括材料中的三种主张。结合所学知识，分析这些主张出现的政治经济背景。？这类问题因为题目要求做了明确的答题角度限定，因此我们只能从