《8和小伙伴一起玩》教学设计.docVIP

山东美术版《品德与生活》 一年级上册 第二单元 第8课 《小伙伴一起玩》教学设计 青岛徐水路小学 刁颖超 【学情分析】 一年级的小学生，整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。现在大多数家庭只有一个孩子，父母长辈看护得特别细心，他们从小就没有很多机会自由地和小伙伴玩。长期的疼宠呵护下，有的孩子养成了娇纵、任性的毛病，喜欢事事以自我为中心，不能正确的处理和小伙伴之间的关系。在本节课的学习中，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。 【教学目标】 1、知道小伙伴之间应该相互关心，相互爱护。初步懂得和小伙伴玩可以使自己心情愉快，初步认识规则和纪律的重要性， 2、在与小伙伴一起交往中，养成团结合作、遵守规则、相互关心、注意安全等良好的行为和习惯。 3、培养学生喜欢于小伙伴交往的情感及自信、上进的生活态度。 【教学重点】是引导学生借助生活实例了解与小伙伴友好相处的交往原则，喜欢和小伙伴交往。 【教学难点】是如何引导学生学会与小伙伴友好相处。 【教学方法】 情景教学法、演示法、小组讨论法、学生自主评价法 【教学准备】 教师准备：多媒体课件、玩具、儿歌“大家都快乐”、 学生准备：准备小伙伴的资料 【活动过程】 导入，体会和小伙伴交往的快乐 师：同学们，老师班里有一个小朋友叫妞妞，这两天她心情不好，你知道为什么吗？ 教师创设情境：我叫妞妞，平日里我喜欢和伙伴们玩，可是每当不小心摔倒时，我就会大哭，慢慢的小伙伴都离开我了。”猜猜妞妞的心情怎样？ 生：她会很难过 生：他很孤独 生：他很后悔 生：…… 师：你有小伙伴吗，说一说你的小伙伴是谁？ 学生说一说 师总结：我们身边的同学、邻居家的小弟弟妹妹都可以称为小伙伴。 师：你能说一说，生活中你和小伙伴一起还玩过那些游戏？ 生：一起打卡 生：一起玩捉迷藏 生：一起跳皮筋 切西瓜 贴膏药 师：你们在一起开心吗？（开心） 如果没有小伙伴，大家的心情会怎样？ 生：很寂寞 生：很无聊 生：不能做游戏。 师总结：和小伙伴在一起很快乐，很开心，朋友多快乐多。今天我们就来说一说你和小伙伴是怎么玩的？教师板书课题：小伙伴一起玩。 【设计意图:】开课伊始，我利用大家平时活动中经常出现的故事情境导入新课，激发了学生的学习兴趣。大家纷纷回忆自己与小伙伴在一起玩耍的情景，发自内心的快乐之情自然流露。 活动一：知道小伙伴之间应该相互关心，要谦让 师；既然大家那么愿意和小伙伴一起活动，那么我们今天就来做一个小游戏。 老师给大家带来了几个小玩具，谁想玩呢？ （三个玩具） 四个学生来摸玩具。 然后现场采访一下学生：摸到玩具的同学的心情？学生很高兴。 没摸玩具同学的心情？ 生：很不高兴。 师：那么我们应该怎样帮助他呢？咱班同学给想想办法？ 生：让他们一起玩 生：等玩完了，他在玩 生：玩别的游戏 师：可是还有两个同学喜欢玩一个玩具？那么我们应该怎么办？ 生：一个一个的玩 师：通过这个活动，你明白了什么？ 生：跟小伙伴一起玩要相互歉让。师：互相谦让，想到别人，有事情一起商量解决，这样大家共同分享，所以大家都快乐。 【设计意图:】模拟摸玩具的场景，与学生熟悉的生活画面吻合，学生感觉比较熟悉，乐于参与讨论交流。在活动中感受到遇事要谦让，和小伙伴之间相处就会更加开心。 活动二：初步认识规则和纪律的重要性 课件展示游戏形式。 师：现在大家结合着图片完成游戏。 学生自由完成。 教师巡视指导，发现学生有的不会做。有些学生做出的不是五角星，有的学生是六角形。 师：下面让学生说一说或者做一做你是怎样完成这个游戏的？生展示。 教师指名做得不对的同学，说一说摆的游戏对吗？ 生：不对，他们摆的不是五角星。 生：不对，他们摆的角不对。 师：下面我们重新玩这个游戏。但是老师给大家出示几个游戏规则，大家按照这几个规则在完成？ 课件出示游戏规则； 1、数一数这个图形有几个角，每个角是怎样摆出来的。 2、小组内完成这个游戏，要求是人人都要参加。如果小组内人数比较多，可以摆出两个五角星。 学生结合着老师出示的游戏规则，在做这个游戏。教师巡视指导。 师：谁愿意再上来展示你们是怎样做这个游戏的？ 生展示游戏。 师：为什么第一次大家完成的不好，而第二次大家完成的很好？ 生：第一次没有游戏规则，而第二次有游戏规则。 师：从这个游戏中你体会到什么？ 生：要团结合作师：从这个简单的游戏中我们知道大家在活动时一定要团结。还要遵守游戏规则。 师：下面我们进行猜词语的游戏，录像出示，让学生说一说在玩这个有游戏的时候，应该注意什么？ 生：表演的人不能说