莫让“乱花”迷人眼.pdfVIP

根据学校的实际情况，对老教师制定详实的评优细则(原 则上与学校的评优办法大同小异)。我们的具体《办法》如 下： 一 、 出勤(10分)。每学期请假不超过3天，计分按满勤 计算，计 10分，每贡献 1天，加2分，超出3天的部分，每 天扣2分。 二、工作量(30分)。1．完成学校布置的工作任务计30 分。2．担当社区服务、实验基地任务的老师，分别奖励5、4、 3分。3．与青年教师“结对子”，担当青年教师辅导任务的教 师分别加5、4、3分。4．关心学校建设，大胆建言献策的教 师，每条“金点子”加2分。 价值，体会到工作的乐趣。只有“夕阳无限好”，学校工作才 三、教学成绩(40分)。1．平行班级中，老教师所任教班 能“齐步走”，出现蒸蒸日上的良好局面。 级的学生平均分与青年教师所任教的班级平均分相差不 乱花功迷人■ 坛市汤庄中心小学 朱小燕 会上，甚至出现了“让A校长下岗”的呼声。 这种尴尬局面的出现令A校长始料未及，非常难堪， 改革的信心受到很大损伤。虽然如此，但是学校艺术教育 已经取得一定的成效，他还是相信自己的决定是正确的， 因而勉强支撑着。可随着时间的推移，他在农村学校开展 的艺术教育所带来的矛盾也越来越大。A校长开始陷入迷 A校长是一位对教育充满热情，锐意进取，非常注重 茫，迫于各种压力，最终只好放弃了自己的改革创新计划， 通过改革来促进教育发展的“创新型”校长。面对纷繁复杂 顺应民意，一心一意抓教学。 的教育环境和日新月异的教育变化，A校长一边在极力应 据了解，在全面实施素质教育、大力推行教育改革的 对各种影响教育改革措施的不利因素，同时自身也被众多 过程中，很多校长思想开放，思维灵活，不乏有创新之举， 新教育理念、新思想和新方法的出现困惑着。比如，近年来 也取得了很大的成功。但遭受像A校长这种经历的，绝非 教育中出现了“情境教育、启发教育、赏识教育、创新教育、 特例，而是大量存在。改革是艰难的，改革是痛苦的，教育 尝试教育、艺术教育、感恩教育”等不同形式，“乱花渐欲迷 创新无疑会带来诸多困难。在困难面前，校长能否经得起 人眼”，他眼花缭乱，不知道究竟要选择哪样教育，到底哪 考验，对推行教育改革创新十分重要。 种最先进、最有效。A校长着实伤透脑筋，即使耐心听取多 2007年中国长三角校长高峰论坛上，江苏省人大常委 方意见，也是说法不一。艰难抉择之中，A校长还是独具慧 会副主任王湛提出：要敢于摆脱来自各方的窒息创新活力 眼，力排众议，最终作出了“以实施素质教育、提高学生素 的束缚，把这种束缚的影响力尽可能减弱到最小程度。由 质为宗旨，以艺术教育为突破口，创设艺术教育特色学校” 于教育的长期性和复杂性，加上近年来很多人对教育愈来 的工作思路。 愈急功近利、心气浮躁，为了坚守教育改革创新，保持头脑 按理来说，A校长的这种决定是正确的、可取的，至于 清净，确保教改成功，我们期待在基础教育领域里有愈来 效果如何，还要看努力的结果。可实施不到半年，各种阻力 愈多的“我行我素”的教育家，更希望有愈来愈多的“我行 纷至沓来。很多家长表示强烈的不满：一所农村学校，让孩