- 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
全息关怀体验营修改版含简介1
主办单位:北京引航者教育
——关于引航者
一个醉心教育、激情四射的北大团队,从北京大学高端培训起步,得益于和专家、
学者以及广大学员的不断交流和探讨,在长期的教育实践中迅猛发展,成功蜕变成一个
涵盖多个教育和培训领域的综合高端教育机构——引航者。
我们拥有北京大学先进教学资源,以北大优秀师资为核心,联合全国各领域的著名
专家、教授、学者,组建了顶尖的教研、顾问及师资团队;以北京大学校园为基地,享
有北京大学全方位教学和后勤保障。在著名青少年教育、心理专家的倡导下,受先进的
理念和教育体系指导,精心设计了青少年360 全息关怀体验营活动。旨在让全国各地的
青少年能有机会走进北大,走进北京,接触名师,开阔眼界,全息关怀,全人成长!
使命与目标
全息关怀
关怀不只是安危冷暖的温情,更是心灵的启迪、人格的培养、潜能的开发——是对
生命全息的呵护。关怀是一种品质,需要情感的培养;关怀更是一种能力,需要行动的
训练。现代社会的竞争、物化、工具理性正在远离对生命的呵护,正在吞噬着人间的暖
意真情。360 全息关怀体验营将让你体验、感受全方位生命关怀的同时,学习关怀,实
践关怀。
全人成长
用木板拼成的水桶能盛多少水永远取决于最短的那块木板,360 全息关怀体验营在
帮助你张扬优势的同时,更关注你的短板,为你定制私人增板计划并付诸行动;在全方
位评估你的生态系统基础上挖掘生命的潜能。
体验特色
1.360 度体验北大,体味北大人文情怀
全程住宿在北大校园内,与北大学子交流互动,英语对话,共进晚餐等,深入体验
一流大学生活,接受北大人文情怀熏陶。
2 .系统的青少年教育学、心理学方法贯穿全程
根据最先进、科学的青少年心理学、教育学方法,设置体验营的全部课程和活动,
让青少年潜移默化的接受先进教育学、心理学理念的熏陶,于无形中获得能力的极大提
升。
3 .进行专业的IQ、EQ、AQ 测评,全方位评估你的生态系统
通过体验课程帮助青少年做IQ、EQ 、AQ 的评估并进行专业的提升训练。
4 .走出教室,将知识课堂融入到每一个营内活动中
不设专门的课堂教学时间,将全部的课程内容融入到科学具体的营内生活和活动中,
寓教于乐,在实践的同时进行多方面知识教育。
5 .具有丰富经验的青少年教育与心理专家全程陪护,指导孩子的生活和活动
孩子的所有营内生活和活动都有经验丰富的青少年教育和心理专家全程陪伴和指
导。在玩乐的同时,轻松学到知识,提升能力。
教师团队——许久教育
许久教育团队具有20 多年服务于青少年的经验,团队领袖许莉娅教授为
北京大学继续教育学院、清华大学职业经理训练中心特聘教师,是国内著名青
少年教育、研究与服务专家,中国社会工作教育协会学校社会工作专业委员会
理事长,北京蒲公英青少年生命教育基地首席专家,长期从事青少年社会工作
的教学、研究和服务,具有丰富的课程研发、团队带领、个案辅导等服务于青
少年的经验。
团队成员周军老师,北京师范大学应用心理学博士,香港理工大学社会工作硕士,在青少年团
体心理辅导、心理测评与智能开发等服务领域具有丰富的经验。
团队成员韩辉老师,教育心理学硕士,在青少年教育与辅导领域具有丰富的经验。
团队成员彭振老师,香港理工大学社会工作硕士,社会工作师,职业指导师,历奇导师(香港)、
素质拓展师,具有带领青少年低高空训练、野外训练的丰富经验。
„„
体验模块
模块 1 :健康维护——生、心、社
世界卫生组织 1945 年提出衡量人类健康的三个标准:生理无疾病、心理无疾病、
社会适应良好。生态系统理论认为,青少年健康成长同时受其生理、心理及社会三个面
向的影响,只有三者协调发展才能体现生命健康。健康维护模块旨在帮助青少年培养新
的生命健康意识,学习维护生命健康知识,并在营内生活体验中践行。
模块 2 :功能挖掘——脑、身、心
我们的教育过于重视大脑开发,忽视行动力(实践能力)的培养和心理感受的关注。
长期以来,教育引导大脑的认知功能主要对事物做道德或价值的评判,习惯否定、批判
和拒绝。功能挖掘模块旨在帮助青少年在训练开发大脑功能的同时,注重实践能力的训
练和心理感受的觉察。
模块 3 :智能训练——IQ、EQ、AQ
上世纪 20 年代,西方世界几乎所有的上层人士都做过智商(IQ )测试。专家学者
对顶尖大学的学生统一进行智商测试,并分为高智商团队、低智商团队和中智商团队,
之后跟踪调查。十几年之后惊人
您可能关注的文档
- 从 阮旨遥深 到 玉溪要眇 中国古代象征性多义性诗歌之从主理到主情.pdf
- 从CIMT2011看螺纹刀具及其加工装备的发展.pdf
- 从书斋里走出来的史学 孙立群教授访谈录.pdf
- 从关联理论看广告双关语的译法.pdf
- 从古文字 亳 字探讨郑州商城问题.pdf
- 从司法的广场化到司法的剧场化 一个符号学的视角.pdf
- 从家庭作业的设计谈减负.pdf
- 从地方文化到中国、世界文化的梁祝传说.pdf
- 从奈达的翻译理论看英语中双关语的翻译.pdf
- 从技术骨干到优秀管理者转变·招生简章.pdf
- 分析let s单元56ago2卷纸zheng unit56.pdf
- 塑胶材料其它分类原料pa9t 12.pdf
- md16x16数字媒体切换器设备.pdf
- 者参考项目发起人学科类型单位序列承包商修订页代码顺序典型.pdf
- 届世界天然气大会阿姆斯特丹2006add10288.pdf
- 期测试记录表每周weekly g1g6 journeys tests level 6 lesson26.pdf
- modernize-whitepaper现代化您应用程序白皮书.pdf
- anybackup产品典型案例分析.pdf
- 约克金融工程课程tfeslide32.pdf
- 广州市妇女儿童医疗中心历份教学药历01tjy.pdf
文档评论(0)