苏霍姆林斯基儿童教育思想对当今家庭教育的启示.pdfVIP

苏霍姆林斯基儿童教育 对当今家庭教育的启 栾素梅 苏霍姆林斯基(1918一l970)是前苏联著名的教育 的人。在“快乐学校”中，他和孩子们一起在蓝天下看草 实践家和教育理论家，他一生积累了大量丰富的教育经 长莺飞。听大自然的歌唱，见识大自然的各种奇异事物， 验，并写下了很多的教育著作，以极大的热情论述了青 感悟大自然的美与善，使孩子们的童年过得快乐而且充 少年全面和谐发展的问题。他提出的许多儿童教育思想 实，让孩子们获得心灵的幸福和快乐，他也非常重视培 和方法饱含哲理，其科学性和合理性对我们今天的家庭 养儿童善良的情感，他强调善良的情感应该当从儿童时 教育仍有许多学习和借鉴意义。 期培养，并应由教育加以培养，这些思想对我们今天的 一 、 对儿童健康的深切关注 父母有着重要的启示，家长应重视对孩子进行善和美的 苏霍姆林斯基的培养目标是培养全面和谐发展的、 教育，让孩子多走近大自然，孩子越接近大自然，周围的 富于创造的、精神充实的合格的公民和幸福的个人。他 景物越能激发他们的想象力和丰富他们的语言和心灵， 认为应使学生德、智、体、美、劳全面发展，任何一个方面 他们的语言会变得生动鲜明，让孩子们在大自然中尽情 都不能忽视。他认为大自然是儿童获得健康的最佳源 幻想，让他们体验到心灵充实的快乐，现在很多独生子 泉，并且认为对儿童健康的关注应是我们教育的首要工 女缺乏对美和生活的敏感与热情、麻木不仁、冷酷无情， 作，苏霍姆林斯基在他的“快乐学校”中最关切的问题也 其根源在于家庭环境缺少爱的气氛，家长没有重视对孩 是孩子们的健康，锻炼身体、给予合适的营养和充分的 子们心灵美和善的培养，苏霍姆林斯基在他的“快乐学 休息是儿童获得健康不可缺少的三个重要因素。良好的 校”中通过让孩子们感受到小鸟如此的弱小，孤苦伶仃 营养，加上阳光、空气、水以及适当的劳动和休息，是孩 却还能带给我们动听的歌声，引发孩子们的同情心，并 子们获得健康的根源。现在。随着生活条件的极大改善， 让他们照顾这些小鸟健康长大，来进行善和美的教育， 很多家庭都非常重视儿童的健康问题，家长也用各种营 家长在孩子们不懂得真善美的概念之前，不能明辨一些 养品希望能改善孩子们的体质，但大量快餐和方便食品 “可耻”行为时，家长应对孩子加以引导和纠正，培养他 充斥着孩子们的饮食，电视机和游戏机成为孩子们的 们对美和生活的敏感和热情，通过日常生活中对动植物 “伴侣”。长期造成的后果就是孩子们的身体越来越弱，一 些弱小生命的关爱和同情、帮助和照顾，对弱势群体 体质越来越差。家长们应当多带孩子到户外运动，接触 的关心和帮助，孩子们帮助了别人而感到快乐，看到弱 大自然的各种事物和美景，给孩子合理的饮食和休息， 势群体的不幸会同情、难过，有了快乐、不安、伤心、牵挂 早睡早起，多开窗通风，多运动，提供给孩子们符合健康 等这些内心体验，那么在面对弱小生命和美好的事物时 要求，营养合理充分的食物，并设法使孩子保持良好的 就不会再麻木不仁和无动于衷了，孩子的善良和同情心 食欲，不要过分呵护他们，要以健康的生活方式来促进 是在生活中一点一滴的教育中培养起来的，家长不仅要 他们的健康。 爱孩子，更要多观察孩子的内心世界，多与他们沟通，通 二、重视培养儿童的精神生活 过各种途径使孩子们有丰富的精神生活，使孩子们成为 苏霍姆林斯基的教育目标是培养和谐的、全面发展 身心健康和谐发展的人。 的人，他特别强调我们要培养的是具有高尚精神生活的 三、思想道德教育 个人，并指出童年是一个人一生中非常重要的时期，所 苏霍姆林斯基认为德育就是要培养真正的人、实现 以教育的理想就是要让所有的儿童都能成为内心幸福 人的全面发展，他坚持道德教育在人的发展中的主导和 的人，都有着幸福快乐的精神生活，这样的人才是和谐 支配作用，他认为教育目的就是培养未来合格的公民， _| |l t _一lllll 一 0 l ．1、 lll 000l|lll llll_ 0 。 ： TIBET EDUCAT10N 并强调作