我国信息技术教育的发展对策研究.pdfVIP

第24卷 第2期 四川教育学院学报 2008年2月 Vo1．24 No．2 JOURNAL OF SICHUAN COLLEGE OF EDUCA~ON Feb．2008 我国信息技术教育的发展对策研究 魏 红 (温州市电化教育馆教育信息中心，浙江 温州 325000) 摘 要：本文首先分析了我国开展信息技术教育的经验教训，在总结有关国家信息技术教育的基础 上，提出了加强和改进我国信息技术教育的对策建议。 关键词：信息技术，教育，国外经验，对策建议 The Research on Development Counterplan of Information Technique Education in Our Country Abstract：This text first analyzes the experience and precept of OUlcountry to develope information tech— nique education，then on the basis of summing up concerning national inform ation technique education，puts for- ward the eounterplan and suggestion of strengthening and improving the information technique education in our country． Key words：inform ation technique；education；foreign experience；the counterplan and suggestion 中图分类号：G633．67 文献标识码：A 文章编号：1000-5757(2008)02-0077-02 2l世纪是信息社会。在信息社会，信息是一种非常重 算机教育普及模式，努力创造具有中国特色的计算机教育 要的资源，是一种力量，是一种教人如何解决问题的方法。 理论和实践经验。1996年，原国家教委颁发《中小学计算 在信息时代，公民的文化素质已不局限于读、写、算、说等， 机教育五年发展纲要》，对全国中小学信息技术教育作出 信息技术教育素养是公民文化素质结构中的重要组成部 了长远规划。经过多年的发展，我国的信息技术教育取得 分。因为，公民只有具备现代信息技术能力，他才能更好地 了显著的成绩，国民信息素质有了较大提高，中小学校普遍 与这个世界进行沟通与交流，他才能融入这个飞速发展的 开设了信息技术课程，具有自主知识产权的信息技术成果 世界，他才会拥有创造与发展的潜在可能。在13常工作和 不断涌现，有力促进了我国的经济发展和社会进步。但另 生活中，同样重要的信息，有的人善于抓住，有的人却漠然 一 方面，我国的信息技术教育还面临着一些问题和弊端，阻 视之，这就是由于各人的信息素养强弱不同而造成的。信 碍了我国信息技术教育的深入开展。 息素养的强弱会对个体今后的发展产生重要影响。掌握信 (1)对信息技术教育的定位存在偏差。当前我国中小 息技术，是现代人的基本文化素养。现代信息技术是当代 学信息技术教育的主要模式或主要途径仍然是开设信息技 文化的精髓之一，它对人们生活、工作的影响极为深远。因 术课程。多数学校在开展信息技术教育时仅限于执行国家 此，全面实施全民信息技术教育，是改善我国公民素质结 的政策，在完成教育部颁发的《中小学信息技术课程指导 构、适应时代发展要求的重要举措。党的十七大报告中也 纲要(试行)》的基础上并无太多的提高和拓展。很多人甚 明确提出了要对目前全球范围的信息化趋势有清醒的认