对科学教学的哲学思考(2017.10.18.路桥).pptVIP

●《面向全体美国人的科学》: “教育的最高目标是为了使人们能够过一个实现自我和负责任的生活作准备。” 二.科学教学为什么 ■我为什么教物理？ “物理学不只是图表和数据，它能带给你很多更珍贵的东西：一种理性的思维方式、人生的哲学和人生的道路。” ●陈佳洱院士说过： 可以这样说，一个人在中学阶段有否受到过良好的物理教育，将会影响他今后可能达到的事业乃至人生的高度。 ●物理教学的目的： ◎把人类社会积累的知识转化为学生的个体知识; ◎把前人从事智力活动的思想、方法转化为学生的认识能力; ◎把蕴含在知识载体中的观念、态度转化为学生的行为准则。 为提高全体学生的科学素养而教 科学知识 科学方法 科学精神 （科学素养） 实现三个转化—— 二.科学教学为什么 ■我为什么教物理？ ●我对“学习物理有什么用”的回答—— 学物理最终是有用的。 物理也是无用的, 物理是有用的, 无用性是教育的基本属性，它也正是教育本身无法估量的价值之所在。 “只有无用的知识，才是最终有用的” ●普林斯顿高等研究院—— ●庄子—— 无用之用，是为大用 让学生多学些 “无用”的知识 ●北京四中的校训—— 大气成就大器 二.科学教学为什么 ◆紧扣 ◆把握 ◆夯实 ——整合三维目标 ——优化教学设计 ——促成有效学习 三.怎样上好科学课 为何教 如何教 为谁教 “着