神奇的小马达.docVIP

神奇的小电动机 一、教学内容： 教科版《科学》六年级下册第58－59页的内容。 二、教学目标： 科学概念： 玩具小电动机的功能是把电变成了动力。 过程与方法： ??? 1. 用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。 ????2. 根据小电动机的构造推想通了电它为什么会转动。 ????3. 在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。 情感态度价值观： 产生探究小电动机的兴趣。 三、教学重难点： 教学重点：理解小电动机的工作原理。 教学难点：探究小电动机工作原理。 四、教学准备： 锁片已经撬开的小电动机，玻璃杯，橡皮筋，铜质单股粗导线做的V字形 “电刷”，铁丝支架，电池，电池座，导线，磁铁，大头针，带导线的小灯泡，玩具电动车。 五、教学设计说明： 玩具车是学生常见的玩具，他们玩过，也知道小电动机令玩具车有个动力，但可能从来没想过小电动机是如何开展“工作”的，本课就引导学生走进电动机的世界，去探索其中的秘密。教学过程主要围绕两个问题展开：小电动机里面有什么？为什么通上电会转动呢？教师给学生提供了已经撬开了锁片的电动机，让学生拆开小电动机，对照着书本的图解作直观的观察，认识电动机的构造。认识小电动机的工作原理时，又是分二步走：一是检验转子的实质是一个电磁铁，在通电后能产生磁力；二是检验转子能转动是因为产生的磁力与磁铁间相互作用的结果。在检验时又进行适当地拓展，让学生认识到影响到转子转动速度和方向的因素。最后是将学习引入到生活中，认识生活中的各种电动机，归纳出电动机的工作理。 六、教学过程： 一、谈话引入。 1.??? 出示电动玩具车。 玩过电动玩具车吗？怎么让它开动起来？（装上电池） 为什么电动玩具车能开动？（因为里面有小电动机） 2.??? 师拆开玩具车，展示转动的小电动机。 因为有了小电动机的工作，玩具车才能开动起来，真是神奇的小电动机啊。 师板书：神奇的小电动机。 小电动机里面有什么，为什么通上电会转动呢？ 二、小电动里面有什么。 1.??? 谁来猜测一下小电动机里面会有什么？ 2.??? 轻轻拉开小电动机，拆的时候记住各部分是怎么连接的，等会再装配还 原。可以参照P58的图示，看看小电动机由哪几部分组成。 学生参照P58的图示观察电动机的构造。 3.??? 反馈：外壳内有一对磁铁，转子上有铁芯、线圈、换向器，后盖上有电 刷。(随机点示课件) 4. 线圈缠绕在铁芯上，你觉得这像是什么？（电磁铁） 真的是电磁铁吗？你能证明一下吗？（给换向器通上电，观察转子是否能吸 起大头针） 5. 学生实验，得出结论：转子是三个电磁铁。 6. 当玩具车接通电源时，电流是沿着怎样的线路流过线圈的呢？请阅读 P58的资料，说说换向器的作用。 反馈：电流流过的线路：电池→后盖接线→电刷→换向器→线圈→换向器→电刷→后盖接线→电池。(课件出示) 换向器的作用：接通电流并转换电流方向。 三、小电动机转动的秘密。 1.??? 原来小电动机里面有三个电磁铁，通电后，电磁铁产生了磁力，可它为 什么会转动起来呢？想想外壳里面的磁铁，你能猜测一下它转动的原因吗？ （根据磁铁的性质：同极相斥，异极相吸，可能是磁铁与电磁铁相互作用推动了转子转动。） 2.??? 怎么来检验我们的猜想呢？ （让转子通上电，用磁铁靠近转子，看转子是否会转动） 3. 师介绍并演示P59的实验装置组装，讲清要点和注意点。 （1）在倒扣的杯子上套两根橡皮筋。 （2）把一个铁丝支架插进橡皮圈，安装在杯子上。 （3）把两根用胶带缠在一起的电线的一端线头分开成V字形，另一端插入 橡皮筋固定。 这个V字形的电线相当于电动机里的什么？（电刷） （4）把电线与电池、开关连接起来。 怎么保证我接的电路是通畅的呢？（用小灯泡检验） 师用带导线的小灯泡检验。 检验的这步很省吗？ （5）把转子放在支架上。转子要放平，调节支架的位置，与“电刷”的距离要合适，使得转子能够转动而又不会滑下来。 （6）通电后，转子转动了吗？还要怎么做呢？ 用一块小磁铁靠近转子。 3.??? 学生组装实验，师巡视指导。 4.??? 用小磁铁靠近转子，出现什么现象？（转子转动了） 再拿开小磁铁呢？（转子不转了） 为什么会这样呢？（没有了磁极间的相互吸引和排斥作用） 5.??? 如果有两块磁铁，转子又会转得怎么样呢？请猜测一下。 6.??? 师指导并演示两块磁铁使转子转动的方法：让两块磁铁自然吸在一起， 然后拉开，相对着慢慢靠近转子，距离一样，转子会平衡地转动。如果转子不会动，可以轻轻地拨一下。 7.??? 试一试：（课件出示） 用两个磁铁会使转子转得更快吗？ 转动快慢与磁铁离转子的远近有关吗？ 怎样改变转子转动的方向？ 8.??? 反馈交流：用两个磁铁可以使转子转得更快；磁铁离转子越近，转子转 得越快。同时翻转两块磁铁的面，或