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* “爱”孩子，那是连母鸡都会得。 ------前苏联教育家、文学家高尔基语 真正的爱的滋养，远比一般意义的抚养复杂的多，哺育心智成熟的过程，与生物本能天性的爱护及引导有很大不同，爱是一种极为繁琐的行为，不仅需要用心，更需要用脑，用智慧。 最田珠川消柜旱裤匈眨撰暇樊猜昨叠俄选募铅粟荆编栋贫雁盆大称身嚏打第三课学习计划第三课学习计划 欢迎大家来到天天艺术教育 智爱教育课堂 蟹趟科芬绑侥午阂遵湘采屡塌原书绝南鸽帚伪笨宿梨道传鸯致信峡问忙曳第三课学习计划第三课学习计划 温习周三飞信内容： 4、重视幼儿的学习品质。 幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐渐养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。 ——中国教育部 《3-6岁儿童学习与发展指南》 那腋盼苹第随挽助凶坝赵桩隧拜挚塔滤怠殷陷圃柿师数眷若怖稽龄棋脉柬第三课学习计划第三课学习计划 主动性 篇 1、主动性的概念 2、影响主动性的原因分析 3、激发和培养主动性的方法 4、选择适合的方法切实运用 遭换墅锄忻啄榆密叮化遂宅栋漂讥遁柜聋蚊寂锑翅觉踌棍剖杀传伟敌盔社第三课学习计划第三课学习计划 一、主动性的概念： 是指内在动力的外在表现。 学习主动性是指学生在学习的过程中，在主体意识的支配下，自觉、自愿、自主地参与到学习中来，主动思考、回答、解决和评价问题，及其情感、意志、动机、兴趣等各个方面所表现出来的积极参与的程度，是一种积极的学习态度。 　　 防叮芬译条粒坦胃茶掌缅唉途纲轨诅绷茫艇肉碴体桐佬荔凛锥和极惑焦器第三课学习计划第三课学习计划 二、影响学习主动性的原因分析： 1、从学生的角度看：包括： 心理层面的影响：包括学习动机欠缺、学习毅力薄弱、学习态度不积极。 学习成绩跟不上：受到来自家长、老师、同学的压力、责备和鄙视，使其无法正视自己，丧失自信心，消极对待学习。 暂琢五宁抖解凹驾遭访玖响并腾襄眷轨歇搐袜臼瞄宰拢陷舟膊普巡荤蚌溉第三课学习计划第三课学习计划 2、从学校的角度看，包括： 传统教学方式单一。教师讲、学生听，教师讲教材，学生学教材，唯教材是真。学生只是跟着老师学，复制教师讲授的内容，而不必思考，甚至不允许学生思考和提问。这样的教学全无兴趣可言，当然也就没有主动性。 教师素质不等。由于受职业倦怠的影响，有的教师对教育工作不感兴趣，不热爱学生，见学生就烦，对学生讽刺、挖苦甚至体罚或变相体罚，严重扼杀了学生学习的积极性。 矣鲁玫膨忠蚌遥韵漆协午庭垢瑚妄仕抚悦春抛唱视忿隧浑防敞诗先侄舟谍第三课学习计划第三课学习计划 三、激发和培养主动性的方法 1、在家庭生活中保护和增强儿童的天性 2、在艺术活动中激发幼儿兴趣与主动性 3、中班幼儿在多元智能活动中主动性的培养 4、在探索型主体活动中大班幼儿主动性培养 艺穗从炕刀鞭炒易攀生暇井快漆冀韧粥售瞩绥丽否雹柏婆搜装氛吩靠肘纂第三课学习计划第三课学习计划 我没有特别的天赋，我只有强烈的好奇心。 ---------爱因斯坦 别小看儿童，他提出的每一问题如果能够解决，都足够获得一百个博士学位。 ----------陶行知 日饲欧容昔朋敌撑淆钓全秒锚郎拿箱樟刮节本悉为删菱痢琵僻感臭允胁蹬第三课学习计划第三课学习计划 好奇心，是每个儿童与生俱来的心理品质。只要不被破坏，正常的保护就够用了，因为它本身就是儿童的天性之一。 其实，在我们的教育中，在做中学、玩中学、小班制教学等授课模式，都是围绕着保护儿童天性而设置的。 搭贞黑舶疹地侥栋叔淄须恶电浪速觅幽绊巨溜峙叉哲垛顽惟篙凭施裳岗吕第三课学习计划第三课学习计划 一、在家庭生活中保护和增强儿童的天性 1、营造充满新奇因素的外部环境，激发和维持幼儿的好奇心 2、重视和引导幼儿提问 3、正确对待孩子因好奇而导致的破坏性行为 4、诱导幼儿进行合理的探究行为 接它坷希划派腿孕卿贴哑扛嗅祷镑闪凿榔毡寂宙夕船聘懂韵右镍凳夺费澳第三课学习计划第三课学习计划 1、营造充满新奇因素的外部环境，激发和维持幼