2017版高三语文一轮复习第1部分语言文字运用专题三正确使用标点符号2从角度寻求突破方法分解.ppt

-*- 一 二 三 四 重难特训 尖子生错题本 补救训练 五 典例 方法点拨 即学即练 五、书名号的用法 书名号是用来标示书名、篇章名、报纸名、刊物名、剧作名、歌曲名等名称的,不属于这些情况的不能使用书名号。 -*- 一 二 三 四 重难特训 尖子生错题本 补救训练 五 典例 方法点拨 即学即练 典例 下面的句子均存在标点符号的误用,请指出并加以改正。 ①(2014·安徽高考)在第19个“世界读书日”来临之际,该院发布了“2013年全国国民阅读调查报告”。 参考答案:“2013年全国国民阅读调查报告”的双引号应改为书名号。　 ②(2013·江西高考)“血战长空”以独特视角关注抗战时期中国空军的真实历史,剧中主要角色均有历史原型。 参考答案:“血战长空”作为一个剧名应该用书名号。　 ③(2011·重庆高考)不用说别的,就是光听听这些课程的名称——《公正》《幸福》《聆听音乐》——你就有听下去的冲动。 参考答案:课程名称不应该加书名号,可以加引号或者不加。　 -*- 一 二 三 四 重难特训 尖子生错题本 补救训练 五 典例 方法点拨 即学即练 1.看语境是否有强调性。使用书名号时,必须弄清楚,句子本身是否在强调需要加书名号内容的名称性,如果强调其名称性,则用书名号,如果侧重强调题目的内容,那么需要加引号而不是书名号。 2.注意使用的对象。书名号不能滥用,与引号应加以区别。品牌名、奖状名、某些活动名、机构名、栏目名、表格名、药品名、化妆品名、课程名、竞赛名、班组名等,不可随意使用书名号。 -*- 一 二 三 四 重难特训 尖子生错题本 补救训练 五 典例 方法点拨 即学即练 下列句子中,标点符号使用正确的一项是( ) A.某知名学者做客《非常网络》,主持人提出“有没有想到《品三国》图书会如此火爆”的问题后,他回答“媒体很弱智,总喜欢问动机”。 B.《全省博物馆文化产品创意设计营销博览会开幕式》在南昌八一起义纪念馆隆重开幕,300余件(套)江西文博系统自主开发的、充满江西地方特色的文化产品集体亮相。 C.他们老师给学生推荐了几本书(直接发下来的,还要进行讨论),其中一本是《张天翼专辑》,由大林和小林、秃秃大王两篇组成,印刷装帧都很好。 D.《药殇》值得称道之处就在于,让人在阅读时,不自觉地感受在黑暗中寻找并渴求光明的心境——生命与金钱的抗争,尊严与权势的较量,法律与暗箱的对峙,智慧与阴谋的相持。 答案 解析 解析 关闭 A项,“非常网络”应改书名号为引号;B项,书名号改为引号;C项,“大林和小林、秃秃大王”在文中是篇名,应加书名号。 答案 解析 关闭 D -*- 一 二 三 四 重难特训 尖子生错题本 补救训练 五 准确使用标点符号的四种方法 高考对标点符号的考查,一般都有较高的综合性和技巧性:综合性是指多种标点的连用,技巧性指标点在一定语言环境里的变通用法。有时仅靠掌握的标点符号基本知识还远远不够,需要在反复的训练中总结方法,积累经验。下面的几种方法相对行之有效。 -*- 一 二 三 四 重难特训 尖子生错题本 补救训练 五 一、成分分析法 例1.台湾与大陆,同根同源、同文同种,为了民族的利益,两岸应尽快携起手来,共御外侮。 本句中的“同根同源、同文同种”在句中做谓语,所以,它们之间不能用顿号,应用逗号。 例2.我们要在新世纪头20年走出一条科技含量高,经济效益好,资源消耗低,环境污染少,人力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子。 本句中“科技含量高,经济效益好,资源消耗低,环境污染少,人力资源优势得到充分发挥”在句中做定语,它们之间必须用顿号,用逗号则割裂了它们与中心词的限制关系。 -*- 一 二 三 四 重难特训 尖子生错题本 补救训练 五 二、层次分析法 句内标点有表层次的作用,因此判断标点的使用正误,可以采用层次分析法,看其标示的层次是否清楚。 例1.美国的纽约、洛杉矶、日本的东京、法国的巴黎、英国的伦敦、中国的北京、上海,都是世界上著名的大城市,都有申办奥运会的实力。 本句中,各国家之间应是并列关系,属于并列短语作主语的现象,但其内部又有小并列,如“北京、上海”,如果都用顿号,则层次不明。“洛杉矶”“东京”“巴黎”“伦敦”后宜用逗号,以表明其并列层次大于“北京”“上海”间的并列层次。 -*- 一 二 三 四 重难特训 尖子生错题本 补救训练 五 例2.季羡林先生的饮食十分简单:早餐一杯牛奶、一块面包、一把炒花生米;午餐和晚餐则多以素菜为主。 本句中的“一把炒花生米”后用了分号,也存在混淆层次的问题。前文只有顿号表示的最小层次,不应跨越逗号表示的稍大层次,直接使用表示更大层次的分号;这里宜用逗号。 -*- 一 二 三 四 重难特训 尖子生错题本 补救训练 五 三、语意分析法 例1.他在“铁道游击队”里担任队长职