分数的意义教学设计_教学资源.docVIP

分数的意义教学设计_教学资源 分数的意义教学设计 　　分数的意义教学设计（一）： 　　《分数的意义》 　　集贤里小学赵俊平 　　一、教学分析 　　（一）资料分析 　　《分数的意义》是人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册的教学资料。《分数的意义》是在学生初步认识分数的基础上系统学习分数的开始，也是把分数的概念由感性上升到理性的开始。分数的意义是今后学习分数四则运算和分数应用题的重要前提，对发展学生的思维潜力有着重要作用。学生已经明白把一个物体、一个计量单位平均分成若干份，取这样的一份或几份，能够用分数来表示；本节课学习的重点是让学生理解不仅仅一个物体，一个计量单位可用自然数1来表示，许多物体看作的一个整体也可用自然数1来表示，通常把它叫做单位1，进而总结概括出分数的意义。 　　（二）学生分析 　　五年级的学生在注意力方面，有意注意逐步发展并占主导地位，注意的集中性、稳定性、注意的广度、注意的分配、转移等方面都比低年级学生有不一样程度的发展。 　　在记忆方面，有意记忆逐步发展并占主导地位，抽象记忆有所发展，具体形象记忆的作用仍十分明显。 　　在思维方面，学生逐步学会分出概念中本质与非本质，主要与次要的资料，学会掌握初步的科学定义，学会独立进行逻辑论证，但他们的思维的思维特点是他们的抽象逻辑思维在很大程度上还需要直观形象思维的支撑。 　　在想象方面，学