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新农村建设中的人力资源问题研究 新农村建设 新农村建设中的人力资源问题研究 刘显升 (西安外事学院 陕西西安 710077) 【摘 要】 当前，我国农村人力资源数量虽然丰富，但整体素质较低，与新农村建设的需要有较大差距。为了实现新农村建设的“五项 目 标”必须注重对农村人力资源的有序开发，加大对农村教育和培训的投入，改善农村人力资源禀赋，确保新农村建设 目标实现。 【关键词】 新农村建设；人力资源；开发 建设社会主义新农村，是我国继农村联产承包责任制以来，又一项 质的提高需要通过教育以获得知识和能力。全面振兴农村教育是提高 重大的制度创新。这--N度创新不只是要改变农村的贫困状况，创造 全民族素质的基础 ，是农村人力资源开发的根本，也是农民学科学、学 一 个富裕的农村，更是要实现农村的全面发展 ，建设一个文明、和谐的 技术 ，实现职业转化的必要基础。在新农村建设中，必须切实落实教育 农村。农民则是新农村建设这一伟大历史变革的主体。从新农村建设 优先发展战略，创新农村教育模式。一要认真贯彻落实 《义务教育法》， 的需要来看，无论是产业发展、基础设施建设，还是精神文明建设、社会 保证农村适龄青少年上得起学、念得起书。二要通过完善立法等措施 ， 事业发展，无论从当前着B艮，还是从长远考虑，都需要强大的智力支持 实现依法治教。用立法的方式制定和实施教育发展的中长期目标，同 和人才保障。加强农村人力资源开发、提高农村人力资源的供给水平， 时建立一套检查普及九年制义务教育实施进程的评估制度和普及不同 是新农村建设的关键。 年限或阶段义务教育的评价指标体系，加强教育督导，建立健全教育执 一 、 农村人力资源供给不足：现状与原因 法的监督制度。三要加大教育投入。按照财权和事权相对称的原则， 当前，我国农村人力资源数量虽然丰富，但整体素质较低。我国是 可考虑建立省级财政统筹、中央和地方各级财政根据各自职责共同分 人口大国，但不是人力资源强国和人力资本大国。长期以来，我们重视 担的教育财政体制。即，中央政府承担义务教育经费中的教师工资部 物质资本投资，轻视人力资源开发。在城乡二元结构固化和农业投入 分，省级政府承担公用经费的支出，而像校舍建设这样弹性比较大的项 较低的情况下，对农村人力资本投资非常有限。很多地方把农民教育 目，由监督距离最短的县级政府承担经费。做到权利和义务明确，财权 工作看成是软的、虚的。而物质资本投资效果的外显性常常博得决策 和事权相匹配。除了政府加大教育投入力度外，还要多渠道筹措教育 者的青睐，从而有限的农业投入经费被用于结构调整、粮食企业的经营 经费，充分调动社会力量办学 ，注重义务教育的民间资本开发和利用。 性补贴甚至政绩工程，导致长期以来农村教育事业落后，职业技术教育 四要大力调整教育结构，优化教育资源配置。积极扩大职业技术教育 发育不良 ，农民得不到教育和培训的机会 ，农村人力资源远远落后于 和成人教育，构建终身教育体系框架。要在实践中努力探索适应新农 农村改革和发展的要求。由于农村人力资源开发不足，我国人口以低 村建设、培育新型农民要求的农村教育新模式。既要考虑 升学有望 ， 级劳动力为主体，低素质人口中90％在农村。正是 “教育”的缺失，导 更要考虑 致富有路 。在保证一部分学生上大学的同时，还要承担农 致农民思想观念相对陈旧，整体素质普遍偏低。对现代科学技术运用 村人口向城镇转移的培训I任务和农村社会可持续发展的教育任务。此 少，接受现代生产技术和知识的欲望不高。从而导致我国农业生产效 外，还要优化农村教师结构，加强农村教师队伍建设，加大城镇教师支 率低，农业经济落后，农民收入增长缓慢。 援农村教育的力度，全面提高教师待遇和整体素质 ，建立一支素质优 二、农村人力资源开发的实质 良、结构优化、相对稳定、充满活力的教师队伍，促进城乡义务教育均衡 农村人力资源开发的实质是投入资金作用于农村人力资源，以改 发展。 善原有资源禀赋 ，形成具有更大潜力的人力资本 ，以期得到更高回报。