尊重, 教育孩子的起点.PDFVIP

大学时代·论坛 年 2006 03 尊重,教育孩子的起点 刘建时 (湖南司法警官职业学院 湖南 长沙 ) 10131 摘 要: 当前,中国的许多家长缺乏家庭教育的基础知识和基本技能,在教育中并不真正了解孩子,尤其忽视了对 孩子应有的尊重。因此,将尊重贯彻于教育孩子的全过程,并在此基础上与孩子有效沟通,才能使孩子健 康成长。 关键词: 尊重 联合国儿童权利公约 有效沟通 一、前言 的认同。他们在智力方面的发展除了表现为感知觉非常灵敏外, 我国有 3.67亿未成年人,望子成龙是每个家长的共同心愿, 记忆力、思维能力也不断地增强,由一般的逻辑思维向辨证思维 但如何做一名合格家长,怎样才能给孩子一个健康、文明、积极向 过渡,同时还会通过分析、综合、抽象、概括、推理和判断来看待周 上的家庭生活环境,用科学的方法、艺术性的手段实现孩子的顺 围的事物,形成自己独特的见解。在自我意识方面,他们有明显的 利成长、成才,许多家长知之甚少。因此造成无数家庭的家长们在 独立意向,希望得到成人的待遇,对家长和老师的“管头管脚”会 习惯了的教育盲区里以“爱”的名义折磨着自己和孩子,家长尖刻 产生不满和抵触情绪。开始认识自己,并过分夸大自己的能力,自 的语言就如一个个不和谐的音符跳动在孩子原本和谐、健康的生 我评价过高,有沾沾自喜居高自傲的心理。他们一旦遭到挫折和 45 命乐章中,许多父母以爱的本意却导演出一幕幕家庭教育失败的 失败,因为没有充分的思想准备,往往会走向事物的反面,变得灰 悲剧。孩子厌学、偏科、孤独、偏激、逆反、拒绝沟通、以自我为中心 心丧气,怀疑自己的不真实性,以致导致人格的解体。俗话说“三 ……等等这些问题已成为家长们难以解开的心结。 岁看小,七岁看老”,如果忽视了孩子个性特征培养及个性心理发 “尊老爱幼”的传统文明影响了所有的中国家长,礼仪之邦的 育,将会影响孩子的一生。 孩子的权利 长辈们丝毫不吝啬将他们的爱心倾注给孩子。但令不少家长困惑 2. 的是,他们全心的付出并没有得到他们所期望的结果。家长们发 如果说孩子的个性特征在家庭教育中往往被家长所忽视的 现孩子在成长的同时不断离他们远去,彼此不再信任,亦缺乏有 话,那么,孩子应有的权利甚至可以用被践踏来形容。许多家长都 效沟通。如何抓住孩子的心,成了许多家长的迷惑与渴望。在此, 给孩子设计好了蓝图,规划好了路线,在他们看来,孩子跟他们提 笔者要对家长们说:教育孩子,请从尊重开始! 要求、讲权利那是大逆不道。但是,请让我们来看看《联合国儿童 权利公约》: 二、认识孩子,是尊重并教育好孩子的前提 第二十八条第一款规定缔约国确认儿童有受教育的权利。 第二款规定:缔约国应采取一切适当措施,确保学校执行纪律 “知子莫若父”是大家耳熟能详的一句俗语,其实并不然。大 的方式符合儿童的人格尊严及本公约的规定。 人总以为小孩子不懂事,或认为 自己可以包揽小孩的一切,实际 第二十九条第一款规定:缔约国一致认为教育儿童的目的应是: 上许多矛盾正是在这样的“家长式”作风下出现的。此时孩子失去 ( )最充分地发展儿童的个性、才智和身心能力; A 了自主,没有或不能全