反思我们离建设世界一流大学还有多远分解.ppt

反思我们离建设世界一流大学还有多远 　　大学以超脱于任何潮流，超脱于任何阶级、派别和权力机构的独立精神去保持和发展人类自由知识和人类价值。正是成为大学之魂的独立精神， 使大学在贯穿整个人类历史的创造与毁灭两种力量无休止的冲突中始终代表着创造的力量， 在人类苦苦追寻理想的过程中，大学则既是人类在意识中进行伟大探险的先锋，也是世世代代人类赖以支撑的理想和精神价值的守护……者。 大纲 当今教育危机 共沐民国荣光 探寻改革之道 当今教育危机 过分强调社会功利导向，以至教育的社会本位功能被过分重视 学校管理趋于行政化（高校） 学术研究趋于功利化 教育公平缺失【起点、过程、结果】 ?据最新统计数据显示，全国211和985院校共计112所。其中高校分布最多的北京共计26所，约占全国比例的23.2%，江苏、上海分别为11所、9所，约占9.8%、8%；而云南、贵州、青海、宁夏、西藏等广大的中西部省份大多只有一所重点院校，且多为211院校。由此可见，我国绝大部分985或211院校分布于经济较发达的东部地区；而广大西部地区只占全国比例的21.4%。 ?一则题为《骇人听闻：北大经院五门不及格照样保研》的网帖在各大论坛流传[5]，该帖指称北京大学经济学院小韩、小张两位同学在本科三年多门功课不及格的情况下，竟然顺利登上了保研的榜单。两人得以保送是因为其家庭有一定背景，通过学工保研的渠道进入保研行列。 ?《北京大学2015年接收推荐免试研究生的办法（校本部）》规定：“推免生须是获得所在学校推荐免试资格及名额的全国重点大学优秀应届本科毕业生。”.《清华大学2015年接收外校推荐免试攻读博士（硕士）学位研究生的有关要求》也明确规定，推免生须是全国重点大学优秀应届本科毕业生 。 ?2010 年清华大学农村籍新生的比例为17%，比1990 年减少4.7 个百分点。北京大学的同一比例从 1978 ～1998 年间的 20% ～40% 降到 2000 年以来的 10% ～ 15%，2013 年也仅为 14.2%。即使是中国农业大学，其新生中来自农村的比例也从 1999 年的 39% 降到 2013 年的 24.34%。而同年全国高考考生中，农村生源的比例高达 62%。 ?据北京大学2015年硕士研究生招生专业目录显示，有超过46个专业只接收推免，包括教育学院、体育教研部、分子医学研究所、燕京学堂的所有专业。在公布的60个系、所、中心、院的专业目录中，有39个系、所、中心、院的推免生比例超过50%，22个系、所、中心、院的推免生比例超过70%，其中信息管理系与经济学院为80%，环境科学与工程学院为81%，国家发展研究院为88%，信息科学技术学院为85%-95%，化学与分子工程学院与城市与环境学院为90％，更有光华管理学院的统计学、会计学和企业管理专业、深圳研究生院金融学方向及金融硕士、分子医学研究所、软件工程工学硕士、法硕（法学）、体育教研部从2010年就开始只招收推免生。 高等教育面临的具体危机 ●高等教育分流与社会分工的扭曲错位，对应匹配联动机制的缺失 ●高等教育分层评价体系的一体化 ●高等教育分层与课程专业设置的“同构异化”之间的矛盾 当今最大的教育危机 中国传统教育的价值理念 以人道为核心的人文精神。人道- - - -是儒家的道德理想，完善自我，诉诸平生之志。施才于社会，方能达致“修身齐家治国平天下”的理想境地。这是千百年来知识分子的精神内核与精神夙愿。 .精神独立、思想自由。江西学者李才栋认为:“这种教育解决的是生命安顿的基本问题,是中国近古以来教育史的精华。” 学术创新精神。无论是宋代的“程朱理学”、明朝的“陆王心学”,还是清代风靡的“乾嘉汉学”都秉承着学术和创新之风。 开放式自主办学、灵活多样教学模式。书院的精神是“海纳百川,有容乃大”，其开放的姿态,更具多元的熔俱了中国文化。 中国传统教育的终结与气质的繁衍 只是由于独特的历史情境，中国近代教育的兴起与传统教育的终结是同时进行的，它直接受到了欧美教育的刺激和影响，具有了强烈的“西化”色彩。但是这只是问题的表面现象，正如梅贻绮所说，中国近代教育在普遍性的形式意义上是西方的，但是在精神上它仍然是与中国古典文教传统是一致的。 传统教育和近代教育之间的融突和合一方面在无意间指向了一个新的文明形态：一个以仁爱为核心，以独立和自由为底色，以民主和科学为表征的知识社会。这其中包含着现代中国近代知识人对中国文教精神和传统的承续和发扬：一是把社会的改造和国家的富强立于高深学术研究的基础之上；二是在大学和政府之间建立一个发达的知识社会，作为两者之间冲突的缓冲地带，既可以保证学术的欣欣向荣，同时也使得政治可以有一个好的知识社会的基础，从而在学术