《云南的歌会》精品教学课件：36页(绝对超一流精品).pptVIP

云南的歌会 检查生字新词 迤西 酬和 譬喻 柞木 熹微 龙吟凤哕 即物起兴 糯米 蹲踞 忌讳 铁箍 听读课文 整体感知 默读课文，思考：本文在“歌会”的大标题下，描绘了哪三个场合中唱歌的情景？分别采用的是什么形式？每个场面各有什么特点？ “对调子”都唱些什么？ 唱的多是情歌酬和。 “多”字说明什么？能不能去掉？ 不能。 “多”说明“对调子”多数以情歌为主，但也有其他方面的内容。 既然“对调子”多唱情歌，那么它采用什么方式唱歌呢？ 或见景生情、或提问、或互嘲互赞。 无论采用何种方式，“对调子”都是什么大比拼？ 机智才能。 作者是从哪三个方面刻画这个年轻妇女的？ 动作、神态、外貌，其中第三段作者不惜浓墨重彩、工笔描绘了人物的外貌，分别从面容、牙齿、衣饰特别是对衣着的描写。 你觉得这个少数民族农村妇女具有什么样的性格特征？ 活泼开朗：打吆喝、荡秋千。 聪明：对手强、一连唱败三个对手。 手脚勤快：年轻女子唱赢后的动作。 在这个对歌场面中，作者侧重写了唱歌的人物有什么作用呢？ 烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景。 这是以人衬景的写法，表现出山野对歌的热烈与欢乐。 赶马女孩， 们都唱些什么歌？ 悦耳好听的山歌。 她们的歌声充满一种什么样的美？ 淳朴本色美。 听录音：“这条路得通过些果树林……于是另外几只去雀又接着起飞”。 提示：我们可以抓住动词、形容词、副词和修辞手法来赏析好词好句。 示例：报春花“在轻和微风里不住点头”用了拟人的修辞方法，显得活泼生动； 它的蓝色令人疑心“竟像是有意模仿天空而成的”更是奇特的联想，让人感受到花的灵性和花色的纯净。 “最有意思的是云雀……”中，“起飞”“扶摇”“盘旋”“唱歌”“钻”等动词把云雀轻捷的身姿、悦耳的鸣叫描绘得栩栩如生。 在这个歌唱场面中，作者移步换景、从视觉听觉比喻拟人描景，侧重写唱歌的环境，请想想，这些内容和“赶马女孩的歌唱“有什么关系？ 这是写实。云南确实有如此美丽的风光，所以作者要一笔一笔，慢慢描绘，为读者画出一幅充满自然情趣的山野风光图，然后再自然而然地写到“赶马女孩的歌唱”。 为“赶马女孩的歌唱”创设了一个动人的场景。在美好环境中长大的女孩，自然是歌声动人，情韵动人。 山鸟的鸣唱，与“赶马女孩的歌唱”交相应和，交织成一支动人的山野田园交响曲。 总之，这些内容既是对“赶马女孩的歌唱”的真实写照，又是对中心的铺垫，还是一种烘托映衬——以优美的环境映衬优美的人物，优美的歌！ 那么“金满斗会”呢，这是一个以什么为主要内容的盛会？ 表面说是避疫免灾，主要作用还是传歌。 从哪里可以看出歌会盛大？ 人多：集合了乡村男女老幼百多人，六人围坐一桌，足足坐满了三十来张矮方桌； 时间长：唱和相续，一连三天才散会； 盛装：来会的妇女占多数，和逢年过节差不多，一身收拾得清洁利索，头上手中到处是银光闪闪，使人不敢认识。 如此壮观的场面，给人的感受如何？ 盛况空前，十年难逢。 在这个片段中，作者侧重写的是唱歌的场面，既有全局描绘，又有细部刻画。这叫什么写法？ 点面结合。 赏读完三个歌唱场面，让我们共同来完成这个表格，以更好的体会各个场面独特的风格。 总结 赏读《云南的歌会》这一篇文质兼美的散文，我们似乎与作者进行了一次云南之旅。在作者引领下，我们对自然、对人、对艺术进行了一番品味，我们领略到了我国民歌文化的丰富多彩和浓郁的民族风情，这也激起了我们热爱民俗文化的情感。同时在作者的笔下，我们读出了生活的美好、人生的美好。同学们，生活就像歌声一样美好，让我们更加热爱生活，热爱自然，也热爱那美丽浓郁的民俗文化吧！ 拓展延伸 民俗是生活，它无时无刻不在你的周围，滋养着你，为你的生命提供必须的养分。我们身边有哪些类似云南歌会般美丽浓郁的民俗呢？（潮剧、秧歌舞、舞虎狮、潮洲大锣鼓、赛龙舟……）现在，就让大家来欣赏秧歌舞片断及潮剧片段《桃花过渡》，这些都是我们潮汕人民的智慧和情感的结晶。 布置作业 收集当地的民风民俗，学习本文的写法，以“家乡风情”为题，写一篇文章。 * * 月亮出来亮汪汪，亮汪汪。想起我的阿哥，在深山。哥象月亮天上走，天上走。哥啊哥啊，山下小河淌水清悠悠。月亮出来照半坡,照半坡，望见月亮想起我阿哥。一阵清风吹上坡，吹上坡，哥啊，哥啊，你可听见阿妹叫阿哥。 月亮出来亮汪汪，亮汪汪。想起我的阿妹，在深山。妹象月亮天上走，天上走。噢啊噢啊，山下小河淌水清悠悠。月亮出来亮汪汪，亮汪汪。想起我的阿妹，在深山。妹象月亮天上走，天上走