赢思维 配合课文《真正无敌》.pptVIP

六年級 單元二 雙贏的競爭 ?牛津大學出版社2006 六年級 單元二 雙贏的競爭 ?牛津大學出版社2006 六年級 單元二 雙贏的競爭 ?牛津大學出版社2006 六年級 單元二 雙贏的競爭 ?牛津大學出版社2006 六年級 單元二 雙贏的競爭 ?牛津大學出版社2006 六年級 單元二 雙贏的競爭 ?牛津大學出版社2006 六年級 單元二 雙贏的競爭 ?牛津大學出版社2006 六年級 單元二 雙贏的競爭 ?牛津大學出版社2006 六年級 單元二 雙贏的競爭 ?牛津大學出版社2006 六年級 單元二 雙贏的競爭 ?牛津大學出版社2006 六年級 單元二 雙贏的競爭 ?牛津大學出版社2006 * 雙贏思維 配合：課文《真正無敵》 . * 司提反?柯維提出「雙贏思維」， 是要推翻一般人的甚麼觀念？ 「把別人比下去」的觀念。 * 要實踐「雙贏思維」，需要有 甚麼條件？ 雙方要互相欣賞、互相幫助和擁有共同成長的意願和意志；不把別人當作追逐、超越的對象，為自己設定實際可行的目標，並務實地前進。 * 以下是兩個日常生活中常見的情況，請你運用雙贏思維，和同學討論，嘗試為主角解決難題。 * 小芬和哥哥每天都在早上六時半起牀，趕在七時半上學。兩人同時間起牀，但家裏只有一個洗手間，於是兩人每天都為爭用洗手間而吵架，更害得一同遲到。老師知道後，沒有責罵他們，但要他們想出解決辦法。 小芬和哥哥都不願意每天提早起牀，更不願意讓對方先用洗手間而令自己遲到。如果你是小芬，你可以想出解決辦法嗎？ 事件一 * 看看我的解決方法 事件一 事件二 方法一 方法二 * 方法一： 和哥哥商議，按星期計，兩人輪流早起十五分鐘。早起的先用洗手間。這樣大家便不會爭用洗手間，也不會遲到。 事件一 * 方法二： 和哥哥商議，按星期計，兩人輪流先用洗手間，未上洗手間的一方不要浪費時間，可以先換校服、收拾書包。這樣大家既不用提早起牀，也不會爭用洗手間。 事件一 * 小明的班上今年來了個插班生──阿牛。阿牛很頑皮，常作弄同學，又不用心上課，經常欠交作業，是個名副其實的壞分子，大家都不願意和他做朋友。不過，阿牛有一種本領，就是不用温習也能考得好成績。 相反，小明是個老師眼中的好學生，勤奮好學，每年都是班上的第一名。可是今年這個第一名卻被阿牛「奪去」了。如果你是小明，你會怎樣想？ 事件二 * 1 「他一定是靠作弊才取得高分的，我要去揭發他！」 2 「真氣人！我這麼努力也考不到第一，他不費半點力氣就得了第一，真不公平！」 衝動型 憤怒型 這樣想是不是太武斷呢？ 我們非要把別人比下去嗎？ * 「這次考不上第一，爸媽一定很失望，我怎樣向他們解釋呢？」 憂慮型 3 「我真沒用，這麼努力也考不上第一，他卻輕易就拿了第一，我以後努力也是白費的了。」 4 消極型 消極退縮能幫助我們成長嗎？ 實話實說會不會更好？試想想，父母給自己很大壓力嗎？可以把自己的感受告訴他們嗎？ * 「我雖然沒考上第一，但我的成績其實並沒有退步。我不會失望的。表面看來，他不用功讀書，但他可能有獨特的學習方法，我應該和他交往，取長補短，改善自己。」 5 積極型 挑戰自己，須擁有極大的勇氣；欣賞別人，須擁有寬廣的胸襟。 * 你能在日常生活中運用雙贏思維嗎？ 六年級 單元二 雙贏的競爭 ?牛津大學出版社2006 六年級 單元二 雙贏的競爭 ?牛津大學出版社2006 六年級 單元二 雙贏的競爭 ?牛津大學出版社2006 六年級 單元二 雙贏的競爭 ?牛津大學出版社2006 六年級 單元二 雙贏的競爭 ?牛津大學出版社2006 六年級 單元二 雙贏的競爭 ?牛津大學出版社2006 六年級 單元二 雙贏的競爭 ?牛津大學出版社2006 六年級 單元二 雙贏的競爭 ?牛津大學出版社2006 六年級 單元二 雙贏的競爭 ?牛津大學出版社2006 六年級 單元二 雙贏的競爭