七年级思想品德下第四课--多彩的情绪课件.pptVIP

由两种或多种基本情绪所混合形成的情绪称为复合情绪。 常见的复合情绪： 惊喜、悲愤交集、百感交集、悲欣交集、悲喜交加、亦喜亦悲、喜忧参半、哭笑不得等。 少年的情绪特点： 比较敏感，但不稳定； 比较强烈，但相对脆弱；变化迅速，但不持久； 容易冲动，缺乏理智控制。 材料一： 据我国史书记载，伍子胥在过昭关时，陷入进退两难的处境，结果因极度焦虑而一夜间须发全白。材料二： 《三国演义》中的周瑜才华出众，机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了风华正茂的性命。材料三： 《儒林外史》中的范进，多年考不中举人，直到50多岁时，终于听到自己金榜题名，“喜极而疯”。 问：这三则材料分别体现了什么情绪？结果怎样？ 4、情绪的分类:（1）根据反应程度不同可以分为:  ①正常情绪  ②不正常情绪 材料一的情绪是“极度焦虑”，结果是“一夜间须发全白”；材料二的情绪是“过于生气”，结果是“断送了风华正茂的性命”；材料三的情绪是“过分高兴”，结果是“喜极而疯”。 情绪的分类： 正常情绪：在一件事中，表现出适当的情绪。 不正常情绪：在一件事中，表现出不适当的情绪。 心理学家利用猴子做实验。两只猴子同时关在笼子里，一只被捆住，不能动；一只可以在笼子里活动。实验者每隔20秒对猴子进行一次电击，每次放电前5秒，笼里的红灯就会亮起。笼里有一个开关，每当红灯亮起，只要按动开关就可以逃出笼子。可活动的那只猴子发现了这个开关。实验在不间断的进行，结果有一只猴子死了。 　请问：是哪一只猴子先死？为什么？ 4、情绪的分类:（2）根据影响作用不同可以分为: ①积极情绪 （良好情绪） ②消极情绪 （不良情绪） 中学生受挫后的消极情绪反应主要表现在： ①焦虑。受挫后的个体陷入长期不良情绪的困扰，导致生理失调，学习成绩下降，甚至产生自卑心理。 ②攻击。受挫后直接攻击他人，损毁东西或转向攻击迁怒他人、迁怒自身，严重的导致犯罪或自杀。 ③退缩。受挫后不敢面对现实，陷入幻想。上课注意力不集中，对他人对学习态度冷漠，与同学不合群，造成性格孤僻，形成心理障碍。 ④固执。受挫后寻找各种客观理由，一味埋怨或者破罐子破摔，失去对未来学习生活的信心和动力。 不同的情绪对人的身心健康和成长发展有不同的作用。 英国科学家法拉第，年轻时体质较差，加上工作紧张，用脑过度，身体十分虚弱，多方求治也不见效。后来，一位名医给他进行了检查，没有给他开药方，只送他一句话：“一个小丑进城，胜过一打名医。”法拉第细细品味这句话，悟出了其中的奥妙。从此，他经常抽空去看马戏和喜剧。精彩的表演，总是令他开怀大笑。他还到野外和海边渡假，调剂生活，经常保持愉快的情绪。久而久之，法拉第的身体逐渐地康复了。 　　问题：从这则材料中可得出什么结论? 心理健康的情绪标准： 1、情绪是由适当的原因引起。 2、情绪的作用时间随客观情况变化而变化。 3、情绪稳定。 4、心情愉快。 1 2004年 8月29日，在雅典奥运会上，中国女排在先失两局的不利情况下连扳三局，击败俄罗斯女排获得冠军。 战乱中人民愤怒和仇恨 红楼梦中多愁善感抑郁而终的林黛玉 伊拉克儿童恐惧的眼神 1、 上体育课时,被同学绊倒了 上课不专心,受到老师的批评 考试得了满分 爸爸把我正看得着迷的电视节目关了 获悉明天去郊游 得到自己喜欢的礼物 产生情绪 的原因 当时情绪的表现 情 境 高 兴 兴 奋 生 气 高 兴 懊 悔 气 愤 愿望得到满足 愿望实现 违背自己意愿 目标实现 做错了事 受到委屈 一旦我们的需要得到满足时，就会表现出 ；当事愿违，盼望的东西幻灭时,就会表现出 或 ;而当无法处理或摆脱可怕的情景时,我们的情绪就会表现出 .可见 情绪与人的内心需要是否得到满足密切相关.! 喜 怒 哀 惧 2、情绪：情绪是人的心理活动的外在表现，它可以通过人的语言、动作、神态、表情等表现出来。情绪是人内心世界的“窗口”。 心旷神怡、欣喜若狂、春风满面、欢欣鼓舞、眉开眼笑、开心、愉快、喜悦、高兴、欢乐、惊喜…… 七窍生烟、怒发冲冠、咬牙切齿、怒目而视、恼羞成怒、生气、气恼、愤怒、大怒…… 悲哀、哀伤、伤心、悲痛欲绝、垂头丧气、伤感、泪流满面、难过、失望、哀痛、悲伤、遗憾…… 手足无措、草木皆兵、不寒而栗、提心吊胆、胆战心惊、心悸、仓惶、担心、害怕、恐惧、紧张…… 声音颤抖 语无伦次 有气无力 声泪俱下 破口大骂 恶言相向 语调高昂 滔滔不绝 语言声调 慌张不安 手足无措 垂头丧气 闷闷不乐 拍案而起