广东广州增城中心2015-2016新高二文科班粤教版语文选修《传记选读》苏武传31程序.ppt

人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 字孟坚,东汉著名史学家,文学家。 少年时就能作文诵诗赋,长大后博览群书。和帝永元元年(89)初,班固随大将军窦宪出征匈奴,为中护军。后来, 班固因窦宪专权受到株连,死于狱中。 《苏武传》是《汉书》中最精彩的篇章之一，班固以饱满的热情和精炼的文字，歌颂了苏武威武不能屈、富贵不能淫、贫贱不能移的高尚气节，使这一人物形象流芳百世。 复习巩固常见 易错易忽视的文言词 第一段简介苏武家世以及出使背景。 1、少以父任 2、兄弟并为郎 3、稍迁至移中厩监 4、前后十余辈 5、汉亦留之以相当 6、乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者 7、因厚赂单于 8、置币遗单于 9、单于益骄 因为 都、一同 逐渐 批 人才辈出 抵押 典当 凭着……的身份 定语后置 赠送财物 用作礼物的玉、马、皮、帛等；送给 更加 武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。 武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。 句子翻译 第二段缑王谋反，虞常私候张胜 1、方欲发使送武等 2阴相与谋劫单于母阏氏归汉 3、幸蒙其赏赐 4、以货物与常 5、素与副张胜相知，私候胜 派 暗中；一起 希望；蒙受，得到 财物 相熟识； 拜访 方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。 后随浞野侯没胡中。及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏(yānzhī)归汉。会武等至匈奴，虞常在汉时素与副张胜相知，私候胜 后随浞野侯没胡中。及卫律所将降者， 阴相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等 至匈奴，虞常在汉时素与副张胜相知， 私候胜 句子翻译 方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等 谋反匈奴中。 1、虞常等七十余人欲发 2、其一人夜亡 3、单于子弟发兵与战 4、恐前语发 5、见犯乃死，重负国 6、虞常果引张胜 7、即谋单于，何以复加？ 起事 连夜，名作状 出动，派 被揭发 被 更加 供出 如果 第三段谋泄事发，张胜受牵连 单于使卫律治其事。张胜闻之，恐前语发，以状语武。 事如此，此必及我。见犯乃死，重负国。 单于使卫律治其事。张胜闻之， 恐前语发，以状语武。 事如此，此必及我。见犯乃死，重负国。 治 治理管理 处理其他事物 审理 治其事 惩处 治罪 医治 治病 研究 治学 治理得好，太平 天下大治 治所。王都或地方官署所在地 武帝征伐四夷，重赋于民，民产子三岁则出口钱，故民重困， 吉凶忧愉之情发于声音者也 成有子九岁,窥父不在,窃发盆 涂有饿莩而不知发 使人发书于赵王 虞常等七十余人欲发 单于子弟发兵与战 于败石丛草处,探石发穴 恐前语发 显现、显露 打开 起事、发难 出动、派遣 挖掘、开掘 发出 揭发、揭露 第四段苏武被单于审问，以死明志。 1、引佩刀自刺 2、舆归营 3、单于壮其节 拔出 抬、扛 认为……壮烈 惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。 惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。 第五段卫律劝降，苏武宁死不屈 1、武益愈 2、当死，欲因此时降武 3、明日复然 4、空以身膏草野 5、君因我降 6、尚可得乎？ 7、畔主背亲 8、反欲斗两主 9、若知我不降明 逐渐 判处，趁着 这样 使……肥沃 通过 还 “叛”，背叛 使……争斗 你 平心持正：主持公正，无所偏倚 持平之论：持平：保持公正；没有偏向。公正的议论或调和折中的言论。 武益愈，单于使使晓武。会论虞常，欲因此时降武。 武益愈，单于使使晓武。会 论虞常，欲因此时降武。 当 判罪，处以相当的刑罚：该当何罪。 （汉使张胜谋杀单于近臣，当死。） 论 判罪;判决 （会论虞常：会同判定虞常的罪） 坐 1定罪、治罪 卫律谓武曰:“副有罪，当相坐（有关的人连同治罪，叫“连坐”或“相坐”） 2犯…罪或错误 坐盗 3因为 来归相怨怒，但坐观罗敷 1、白单于 2、天雨雪 3、武复穷厄 4、羝乳乃得归 5、别其官属常惠等，各置他所 6、杖汉节牧羊