广东省广州市番禺区2014年政治高考《经济生活》知识点的整理、梳理与分析课件(45张)程序.ppt

2．宏观调控手段 （第九课第二框第三目） 能够结合宏观经济形势提出具体的货币政策与财政政策（尤其是如何通过各种具体的政策措施调节货币供应量）； 能够结合具体的宏观调控政策判断出宏观经济形势的变化趋势或者不同宏观调控目标的实现情况（按照宽松或积极政策、紧缩或消极政策进行总结、分析）。 关于宏观调控最难的考法不是考如何进行宏观调控，而是考宏观调控导致的后果，经济学界最近对有种声音要求埋葬凯恩斯主义，但这似乎对高中生来说有点难度，但这个问题的确与市场经济的优点密切相关。 十一．经济增长与发展理论 1．经济增长与发展要素理论 （第四课第一框第二目，第十课第二框第一、第二目） 教材对经济增长要素理论的表述很不清晰，但教材在多个地方强调了技术进步、创新对经济增长的关键性作用，应该能够结合实际材料明了这一点； 还应该从微观角度认识技术进步、创新对企业的意义（第二课第一框第二目，第五课第一框第二目）； 能够对如何推动、促进技术进步及创新有着初步的了解（第二课第一框第二目、第二框第二目；第八课第一框第一、第二目，第九课第一框第一目）。 能够判断出材料中的经济增长与发展的特点、缺陷并提出改进意见。 2．经济增长与发展模式转变 （第十课第二框第二目） 经济发展模式转变问题与前一个问题是一脉相承的，或者说，本质上是一样的。经济发展模式问题与产业结构升级问题有着密切的关系，产业结构升级问题适合放在这里讲（当前的热点就是与十二五规划有关经济发展方式转变的各种理论，另一个热点则是与十二五规划有关的各种产业规划），但产业结构升级也与消费结构变化等问题密切相关。 能够判断出材料中的经济增长与发展模式的特点、缺陷并提出改进意见。 3．可持续发展理论 （第十课第二框第二目） 能够结合实际，找出问题并对如何建立资源节约型社会初步提出自己的对策建议（这个问题涉及价格、资源配置、政府干预等一系列方面）； 能够结合实际找出问题并对如何建立环境友好型社会提出自己的对策建议（环境问题的解决既与政府干预有关，但也可引入市场机制，如当前热门的排污权交易问题及科斯定理）。 4．协调发展理论 （第十课第一、第二目） 能够结合材料判断出经济发展的协调状况、存在的问题并提出改进的对策建议。协调发展严格说来是多层次的，而不仅仅是城乡协调、区域发展协调问题，也包括产业结构协调、人与自然的协调、经济社会协调等多方面的内容。 5．科学发展观 （第十课第二框第一目） （略） 十二．国际经济理论 1．经济全球化理论 （第十一课第一框） 能够结合实际材料分析经济全球化的驱动力、利弊影响、原因以及应对策略（如金融海啸、反经济全球化）。 2．国际贸易理论 （第十一课第一框第一目） 能够从比较优势（相对优势）角度分析国际贸易状况（即根据比较优势分析谁应该生产及卖出什么，民工荒也意味着比较优势的变化）； 能够从比较优势（相对优势）角度分析国际贸易与国际分工及对经济增长的好处。最难的情形莫过于用比较优势理论分析个人分工与个人的职业选择问题。 3．国际金融理论 （第一课第二框第三目，第十一课第一框第一目） 能够初步了解外汇数量多少对经济发展的影响；能够初步了解汇率变化对进出口、经济发展的影响； 能够初步了解国际资金流动的驱动力以及对经济发展的影响（如资本流入对国内经济发展的影响，尤其是热钱、即投机性资金的大规模流入对国内经济发展的影响；资本流出对国内经济发展的影响，尤其是对外投资对国内经济发展的影响）。 4．对外开放理论 （第十一课第二框） 能够结合实际材料能够判断出对外开放状况（如进出口结构、技术进出口结构、资金流动结构等）、存在的问题并提出改进的对策建议。 十三．经济制度与经济体制理论 1．经济制度理论 （第四课第二框，第七课第一框） （略） 2．经济体制理论 （第九课第一框第一目，第二框第一目）（略） 3．经济体制改革理论 （第四课第一框第二目）。 能够结合实际材料分析我国经济体制改革的动力、性质、特点（中国模式与中国道路问题）。 谢谢！ 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 《经济生活》 知识点的整理、梳理与分析 整理、梳理与分析的立足点： 立足于经济学专业