大学英语教师课堂反馈的功能研究_胥国红.pdfVIP

2006年 12 月 西安外国语学院学报 Dec. 2006 第 14 卷　第4期 Journal of X i a n International Studies Univers ity V ol . 14 N o. 4 胥国红 ( 北京航空航天大学 外语系 北京 1000 84 /北京师范大学 外文学院 北京 100 875) 　: 大学英语教师的课堂反馈在课堂教学中起着重要的作用 ,是学生可理解输入的一部分,也同 有效促进学生 的语言输出。本文以 V yg ot sky ( 197 8, 19 86) 社会文化理论中的支架理论为基础, 对所观察到的大学英语课堂中教师的 反馈进行了研究,探讨了不同类型的反馈所具有的不同的支架功能,并对教师在课堂上如何有效地运用不同类型的反 馈提出了建议。 : 评价性反馈;话语性反馈; 认知支架; 情感支架 : 3 19　　: 　　: 1008-4703( 2006) 04-0063-05 H A : , Abstract Co lleg e Eng l sh T eache rs classro om f eedback plays an mpo r ta nt ro le n classro om nst ruct o n be ng par t of the students com pr eh ens ble nput a nd an eff ect v e st mulu s fo r students l ng u st c output. T h s pa per , based on the concept of scaffold ng o f V yg o tsky s so c ocultural theo ry , stud es colleg e Engl sh teacher s f eedback pract ces as observ ed n classro om sett ng. It explor es w ha t scaffo ld ng func t ons d ff e rent types o f f eedback hav e and prov des sug gest ons on how to eff ec t v ely u se those d ff er ent types of f eedback n the classroo m . : ; ; ; Key words ev alua t v e f eedback d sco ursal f eedback cog n t v e sca ffold aff ect v e scaffo ld 　　、 V yg o tsky ( 1978, 1986) : 。 S ncla r Co ulthar d ( 1975) I-R-F, /(`’ ) ( ) , 。 。 zo ne of pro x mal dev elo pm ent ZPD , “( scaffo ld)”。 。, V yg otsky Lur a( v an d