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中国的印刷术、造纸术、航海术及火药等，成为西方文化兴起的动力，推动西方经济文化的发展，同样，西方的文明也推动东方的发展。 地球大陆版图的凸凹现象，促进“大陆漂移学说”的创立；把世界地图上的东西边界相连接，促使麦哲伦的环游世界；我国古代的易学文化、八卦符号，促成德国科学家莱布尼兹发明二进制，为计算机的发展奠定了重要的基础……， 都不同程度地呈现了图示的作用。 二、图示教学法展望 图示学 展示学 图示教学法 桥梁纽带 协和统一 参考文献 * 东西方思维高度“协和统一”，人类才能不走重复之路（例如东西方先后发现的数学规律：“勾股定理”——毕达哥拉斯定理；杨辉三角——帕斯卡定理；……。），人类才能少走弯路，发挥各自的优势，节省人类思维的“精力”，走向思维的高度“协和统一”，“脆弱”的地球，“脆弱”的地球人，才能迎接未来的挑战，最终促使人类走向辉煌。 二、图示教学法展望 图示学 展示学 图示教学法 桥梁纽带 协和统一 参考文献 * 主要参考文献： [1] 赵恒烈主编《中国历史图示教学法》人民教育出版社1989.3 出版 [2] 张汉如编著《科学探索中的思维 作风 方法》天津人民出版 1984.5 出版 [3] 英 托尼?巴赞著 李燕鸿译《快速阅读》作家出版社 1998年12月 [4] 主编 王溢然 束炳如《图示与图象》大象出版社 1999年9月 [5] 张浩编著《右脑潜能开发术》 中国纺织出版社 2002年2月 [6] 作者久恒启一译者郑雅云《图形思考》汕头大学出版社2003年5月 [7] 黄麟雏著《高科技时代与思维方式》天津科学技术出版社2000年1月 [8] 李伯聪著《高科技时代与符号世界》天津科学技术出版社2000年1月 [9] 刘显国等编著《中小学科研手册 》成都科技大学出版社1993年4月 [10] 邵永富 著《开发人的右半脑》 上海文化出版社 1988年4月 图示学 展示学 图示教学法 桥梁纽带 协和统一 参考文献 * 结 束 语 教育是事业，事业的意义在于奉献： 教育是科学，科学的价值在于求真： 教育是艺术，艺术的生命在于创新。 * 数学 与 图示 ——“图示教学法”理论与实践研究的体会 吉林市第十三中学 李科良 * 一、图示教学法的产生与发展 * 　９２岁高龄的著名华裔数学家陈省身为本次活动题词：“数学好玩”。 * 美籍华裔数学家、中国南开大学数学研究所所长陈省身教授 * 什么是图示教学法? 图示教学法也叫“图文示意”教学法。 即通过简要的符号，浓缩的文字，线条（箭头）等构成特有的图文式样，形成板书、电脑课件等有效施教的教学方法。 * 教育教学完成三项职能示意图 * 题引： （义务教育课程标准实验教科书 数学 七年级 下册 99—100页） 我们来看一个问题。篮球联赛中，每场比赛都要分出胜负，每队胜1场得2分， 负1场得1分。某队为了争取较好名次，想在全部22场比赛中得到40分，那么这个队胜负场数应分别是多少？ 解：设胜X场，负Y场。 分析图示如下： 得到方程： X+Y=22 2X+Y=40 X=18 Y=2 答：设胜18场，负2场。 * 例一： 鸡兔同笼不知数，三十六头笼中露； 数腿共有五十对，多少鸡来多少兔？ 分析图示如下： 解：设兔有X只,鸡有Y只 X+Y=36 4X + 2Y=50×2 X=14 Y=22 答：兔有14只，鸡有22只。 * 例二： 一桶油连桶重量为8千克，油用去一半后，连桶重量为4.5千克，桶内原有油多少千克? 解：设桶内原有油为X千克，桶重Y千克。 分析图示如下： 解：设桶内原有油X千克，桶重Y千克。 X+Y=8 X+4.5=8 X=7 Y=1 答：桶内原有油7千克 * 例三： 某农民用100元钱买了油菜籽、西红柿籽和萝卜籽100包，油菜籽3元钱一包，西红柿籽4元钱一包，萝卜籽1元钱七包，农民买了油菜籽、西红柿籽和萝卜籽各多少包？ 解：设买了X包油菜籽，Y包西红柿籽。 * 解：设买了X包油菜籽，Y包西红柿籽。 3X＋4Y＋ 21X+28Y+ (100—X—Y)=700 20X+27Y=600