06校本培训计划..docVIP

大同镇资源中心2006年度校本培训计划 为了进一步提高我镇中小学教师实施新课程能力和教育创新能力，促进教师专业化发展，根据县教育局中欧项目《关于开展中欧项目2006年年度校本培训的通知》，结合我镇实际，特制定此校本培训计划。 一、指导思想 以教育部“十一五”期间教育改革与发展的策略为依据，以学习研究新课程教材为重点，以新理念、新课程、新技术和师德教育为方向，以教师参与研究培训为主要形式，培养一批师德高尚、结构合理、业务精良、胜任新课程教学的教师队伍。 二、培训形式 1、自学反思：以项目开发的《儿童学习指导》、《课堂管理技巧》、《学习评价》等课程为主要学习资料，以校为单位组织教师认真读书学习，交流研讨，让自我读书成为教师的自觉行为，并书写学习心得，结合自身教学实际，自我反思，总结提高。 2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对我镇教学中的共性问题，聘请县教研室领导，专家学者搞专题讲座。 3、小组研讨：以教研组、年级组为单位，定期研讨学习体会，研讨教学评价，研讨教学管理等。 4、课堂观摩：学校内部、教师之间，校级之间分层次、多形式组织教师观摩，通过说课、听课、评课、课件制作、优秀论文、案例评比等活动，相互促进，共同提高。 5、名师指导：聘请本校、外校外地的学科带头人、骨干教师、教坛新星等定期听课，评课，进行课题带动，同伴互助。 6、课题研究：资源中心组织各学校申报课题、研究确定课题，定期组织交流阶段性研究成果，把课题研究成果转化为学校的共同财富，促进教师共同发展。 三、实施策略与工作要求 1、树立先进培训理论，促进教师专业发展，以终身学习和教师专业化理论为指导，总结以往教师培训经验，坚持以人为本，重视教师主体参与，开展实践反思，加强合作学习，体验分享成果，使教师培训过程成为教师人力资源开发过程。 2、完善培训制度，探索有效机制，建立和完善教师继续教育制度，形成教师培训的激励机制，各校成立领导和考核小组，加强培训过程，建立校本培训考核机制，认真记载教师参加校本培训的出勤和表现，从学区、学校、教师两个层面上进行定期评价考核，然后交中心学校核准认可，将教师的学习笔记、听课记录、课例、案例、课件、总结反思、研究论文等文字材料和参加培训的课时数作为校本培训考核依据。 3、整合优质资源，创新培训体系。积极整合教师教育资源，建立以教师教育系统（人网），卫星电视系统（天网），计算机互联网（地网）相融通，系统集成，优势互补，共建共享优质资源的培训体系。 4、更新培训手段，变革培训模式。以信息化带动教师培训现代化，充分发挥“人网”、“天网”、“地网”在教师培训中的作用，坚持培训与教研、教改相结合，集中研修与分散研修相结合，短期面授与长期督导相结合，提高教师培训的质量和效益。 大同镇中心小学 2006.3.16 大同镇资源中心2006年度校本培训计划 时 间 培 训 内 容 培训地点 负责人 3月13日 校际间结队互帮形式进行教改教研。 各学校 罗定山 3月17日 名优教师课堂教学活动观摩（泉小六年级数学）。 泉小 李生兰 3月21日 名优教师课堂教学活动观摩（中心一年级语文）。 中心 孙景刚 3月24日 贾小五年级语文观摩。 贾小 脱永禄 3月31日 高年级“热爱大自然，保护环境”主题演讲。 各学区 各区长 4月3日 教师课堂教学评价研讨。 中心小学 孙景刚 4月12日 二年级数学知识竞赛。 中心小学 脱永禄 4月14日 名优教师课堂教学观摩（青小三年级数学观摩）。 青小 王丽媛 4月19日 二年级数学现场备课、上课、说课、评课。 泉小 张兴舜 4月28日 县级教研课题研讨：优秀教师应具备的基本素质有哪些？ 中心 孙景刚 5月19日 名优教师课堂教学观摩（泉小四年级数学观摩）。 泉小 李生兰 5月26日 教学论文撰写评比。 泉小 李生兰 6月2日 县级教研课题研讨：如何构建与新课程相适应的新型师生关系？ 中心 孙景刚 6月9日 集体备课。 泉小 李生兰 6月16日 现场备课、说课、评课（五年级语文）。 中心 陈百旺 7月15日 检查教师手册填写情况。 各学校 各校长 7月23日 组织教师学习《课堂管理技巧》。 各学校 各校长 8月24日 网络信息技术及资源利用。 各学校 各校长 8月25日 组织教师学习《课堂管理技巧》。 各学校 各校长 9月8日 观摩优秀教师课堂实录。 各学校 各校长 9月22日 课件制作评比。 中心 脱永禄 10月13日 课题研究阶段性成果汇报。 各学校 各校长 10月27日 组织教师学习《学习评价》。 各学校 各校长 11月10日 组织教师学习《教学支持与学校发展》。 中心 脱永禄 11月17日 名优教师课堂教学观摩（四年级数学观摩）。 郭小 陈天太 11月24日 案