小班科学《剥鸡蛋》.docVIP

新北区银河幼儿园教学活动设计 课题 小班科学《剥鸡蛋》 设计者 潘赛君 执教者 蔡丽萍 日期 201409 修改者 第 2 稿 日期 教材分析 与 学情分析 教材分析：剥鸡蛋是我们日常的生活活动，在家、在园都有可能体验到，但是有的孩子不会剥、或是会剥但就等着别人剥好给自己的现象，这些仿佛已经成为顺理成章的事情，在成人过于呵护的状态下，无形中剥夺了孩子最基本的能力。借剥蛋活动为契机，不仅可以通过幼儿自身的活动获取一定的科学经验，以此关注到鸡蛋的基本结构，而且引发孩子知道原来剥鸡蛋也是有方法的意识，原本不愿剥的孩子也会从中感受剥蛋带来的发现和乐趣。开展剥鸡蛋的活动既发展幼儿解决生活中的问题能力，同时孩子也能从中享受到自己的成功得到愉悦的情绪。 学情分析：年龄特点：小班幼儿无意注意占主要地位，他们的认知活动是在行动过程中进行的，观察缺少明确的目的性，对物体的感知是比较模糊或局部的，观察事物缺乏整体性，较随意，只能直接地、简单地表面化地认识一些周围物体。 前期经验：孩子都有过吃鸡蛋的经历，在幼儿园有时的点心也选择煮鸡蛋，剥鸡蛋的事情大多时候由孩子和老师共同完成，也存在着部分孩子直接享用他人劳动成果的现象；从剥的结果上看，有些孩子剥去蛋壳表面显现的非常光滑平整，有的已经不是很完整。 活动目标 1. 乐意参加探索活动,获得关于鸡蛋结构以及剥鸡蛋的基本经验。